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目前，厲兵秣馬、埋頭苦干的高三群體中，部分學生即將面臨著一個重要的選擇：
是參加“單招”，還是繼續奮斗到6月份的高考季？
“單招”其實只是個簡稱、泛稱。
它具體、準確的名稱，各地叫法不一，還有“自招”、“春季高考”、“小高考”等說法。
在安徽，近些年來稱之為“高職院校分類招生”。
雖然命名不一，但本質大同小異，都屬于高考錄取考生的一種模式。
只不過，列入“單招”招生計劃的高校，絕大多數都是本省內的高職院校。
安徽省2022年高職院校分類招生計劃，目前尚未公布。
依據歷年的招生計劃推測，大概率仍舊還是71所高職院校：
省內高職學校69所，省外高職學校2所。
招生的雖然幾乎都是高職層次的學校，卻頗受部分考生的青睞——他們的基礎相對都比較薄弱。
因為，相對6月份的統一高考，高職院校分類招生比較簡單。
2022年，安徽分類招生模式出現了一個大變化！
歷年來，安徽高職院校分類招生的模式為：“文化素質+職業技能”的評價方式。
“文化素質”測試卷面共300分，其中語文、數學每科120分，英語60分？荚嚥扇『暇砉P試的方式進行。
“職業技能”測評則由各校自主組織。普高學籍學生，參加職業適應性測試；職高學籍學生，參加職業技能測試。
安徽分類招生大變化：
普高學籍學生，不用再參加“文化素質測試”了。
2022年安徽高職院校分類招生，普高學籍的學生的“文化素質測試”模式為：
高職院校將依據“學測”成績，來評價普高學籍考生的符合標準與否。
職高學生將仍然按照以往的模式，要參加省統一組織的“文化課測試”。
考生通過“分類招生”進入高職學院，會不會被“歧視”？
現實中，很多學生和家長都有這樣的顧慮：
考生通過分類招生考入高職院校，和通過統一高考被錄取的學生，在入學分班、學雜費用、畢業文憑等方面，會不會被區別對待？
答案是：不會，分類招生同樣也屬于高考錄取模式之一，不存在考生進入高校后被“貼上標簽”的問題。
那么，哪些考生適合走“分類招生”呢？
如果考生現在成績相對較差，預計高考時成績難以達到二科線，而又不想再復讀一年。
這類學生，其實比較適合走分類招生。
因為，分類招生有一個“優點”，或者說是“唯一”的一個優點：
比如，一所相對不錯的高職院校，考生參加6月份的統一高考后的分數難以被錄取，但如果參加分類招生的話，被它錄取的幾率會高很多。
安徽高職分類招生，對于基礎薄弱的學生來說，是一次機會。
當然，它也有缺點，那就是考生的“選擇面”窄了很多：
一、幾乎都是省內高職學校；
二、考生能填報的專業志愿也比參加統一高考少了一些。
現實中，對于很多考生和家長來說，他們的顧慮還不止這些：
很多家長認為，相比通俗意義上的“高考”，“分類招生”、"單招”等，總顯得有點“名不正，言不順”，甚至感覺很丟人。
尤其是很多家長會認為，孩子上了那么多年學，卻沒有參加“高考”，似乎留下了不少遺憾。
那么，您對于“單招”類錄取模式，又有什么看法呢？
歡迎留言評論，我們一起探討。
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