四川
●對于“學歷歧視”，教育主管部門必須“嚴禁”，同時推動“嚴禁”成為相關各方的同一種態度，并保持“叫停”同一個姿勢。
眼下正是求職黃金期，可不少年輕人卻被學歷門檻卡住了。今年全國兩會期間，全國政協委員、四川大學華西醫院教授甘華田建議修訂就業促進法，明確將“學歷歧視”納入就業歧視范疇。
就業是民生之本。這些年來，就業問題一直被列入政府工作的重要內容。今年的政府工作報告提出，要完善就業優先政策，加大各類資金資源統籌支持力度，促進充分就業、提高就業質量。同時也明確，堅決糾正各類就業歧視。
正如甘華田所指出的，現實中，很多人或多或少受到過“唯學校出身論”的影響，遭遇過“學歷歧視”。部分用人單位在招聘過程中過度強調“名校出身”“第一學歷”等硬性條件。許多普通院校畢業的學生求職時屢次碰壁，原因是本科學歷來自一所不太知名的學校。
別再讓“學歷歧視”拉低就業指數，挫傷大學生們的求職信心。去年11月，教育部印發了《關于做好2025屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》，其中就強調要嚴格落實校園招聘“三嚴禁”要求，包括嚴禁發布含有限定“985高校”“211高校”等字樣的招聘信息，嚴禁發布違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息，嚴禁發布虛假和欺詐等非法就業信息。對于“學歷歧視”，教育主管部門必須“嚴禁”——嚴厲禁令或嚴加禁止，意在引導用人單位更關注畢業生的實際能力與潛力，而非僅以畢業學校評判人，傳遞出“學歷歧視”不被容忍的信號。
然而，更多的社會性招聘在校園之外。不少招聘方存有陳舊思維：比如慣性思維，也就是習慣性看“第一學歷”；又比如跟風思維，也就是人家選學歷高的，自己也跟著選；還有惰性思維，覺得選擇名校出身的不會有錯，也好向單位交代。可見，要消除“學歷歧視”，必須破除就業市場的這些陳舊思維，推動招聘方多維度評判求職者，允許求職者到實戰場地“走幾步”“露幾手”“亮幾招”，推動“看學歷”為“看能力”。再者，必須推動“嚴禁”成為相關各方的同一種態度，并保持“叫停”同一個姿勢，方能真正消除“學歷歧視”。
“學歷歧視”既影響招聘質量，也影響充分就業。當堅決糾正各類就業歧視成為各方行動，“學歷歧視”就有望得到有效遏制。但這也并不意味著大學生們可以松口氣，相反，更要求他們在校多動腦、勤動手，多進實驗室、圖書室，把論文寫在實踐大地上。只有具備真才實學，方能在求職過程中自信從容，最終靠能力取勝。(首發浙江教育報，漫畫來源于網絡）
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