上海
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9月10日晚上7點，我將直播分享
《喚醒青春期孩子學習內驅力》
歡迎大家預約直播
01
我真搞不懂，初中孩子怎么一點不懂事、不領情、不感恩？！
特別是學習，根本沒法聊，只要一談學習，立馬黑著臉，要么不回話，要么直接關門趕人！
看他學習遇到困難了，我們主動幫他想辦法，他卻非常反感、排斥，甚至嫌我們在控制他！
簡直不可理喻！
兒子學習成績一直起伏不定，考得如何全看當時狀態。
所以，我經常提醒，督促他少玩手機，多鞏固一下。
他數學分數提不上去，我四處打探，給他找了一個厲害的老師。
這個老師經手的每個學生，分數都能得到明顯提升。
當我把這個好消息告訴兒子時，他不僅沒感謝我的苦心，反而暴躁的朝我發火：
誰讓你報了？你問過我的意見嗎？你怎么想一出是一出！！ 我絕對不會去！要去你自己去！
毫不領情的態度，讓我生氣又寒心。
生活中也是一樣，為了他的身體健康，每天早上，我用心做好了飯，喊他起來吃，他卻完全不在乎：
誰讓你天天花那么多時間做飯的？我早上吃片面包，喝個牛奶就可以！ 你別老說是為我好，不就是道德綁架嗎？能不能少管我？
種種忤逆的言行，讓我每天都心情復雜，有苦無處說。
我曾經想著，兒子是進入了青春叛逆期，忍過這段時間就好了。
可眼瞅著，他就像斗雞一樣，三天兩頭就要跟我們吵架。
說不得，管不動，難道好好的孩子，就要廢在青春期了？
02
那段日子，回想起來真是身為一個媽媽的噩夢。
孩子對自己態度惡劣，不耐煩，學習情況不愿意你過問，對抗情緒嚴重。
我只好每天去教育專家的視頻中學習，了解青春期孩子的心理。
有次我刷到一個視頻，專家的解讀讓我豁然開朗：
只有父母會“做減法”，孩子才可能“做加法”。不會做減法的父母，永遠看不到孩子的主動和尊重。
絕大多數父母，對孩子都是全心全意付出的。 只要對孩子有好處，能讓孩子更好，不管金錢還是精力，都會在能力范圍內給到極致。 但問題在于，現在的孩子，并不缺父母的關心和愛。 相反，我們給孩子的關注太多了。 每天從早到晚，只要看到孩子，就盯著他的一舉一動，隨時發表意見和建議； 孩子的學習是全家最大的事，不管成績還是作息，不等孩子提出要求，就提前想到，極力滿足......
愛的太滿，給的太多，加上喋喋不休的嘮叨，都讓青春期的孩子，感覺像生活在透明的罩子里，密不透風。
尤其在青春期這個階段，孩子的身心都在發生急劇的變化。
他們渴望自己做主，自己說了算，按照自己的節奏去學習、生活。
父母做的太多，愛的太滿，恰恰干擾了孩子的身心發展，打壓了孩子的積極性，也激發了他們的逆反心理。
所以，想要教育好青春期的孩子，家長要把他們當成一個獨立的個體來看待。
日常相處注意限度，學會適度擺爛，做做減法。只有這樣，孩子才能有空間去做加法，變得積極又主動。
03
1、父母少灌輸大道理，孩子才能多一些自我反思和成長的空間
為什么父母講的道理，明明非常正確，孩子就是聽不進去，還要反其道而行之？
真的是青春期叛逆的鍋嗎？
其實不然。
再正確的道理，說多了都會讓人厭煩的。
心理學上有個“超限效應”，指的就是“刺激過載”所帶來的后果。
當外界的刺激，如語言、行為、信息等突破了人的心理承受臨界點時，大腦就會啟動防御機制。 從最開始的“理性接收”，迅速滑向“情緒抵觸”，甚至演化成“反向對抗”。
家長對孩子的關注程度，以及對學習成績的在意，導致我們習慣了說教。
不光是在學習這一件事上，孩子的日常生活，都貫穿著家長們無處不在的說教和嘮叨。
孩子聽的多了，頻率太高，就會引發情緒上的厭煩甚至對抗。
所以，想要讓孩子做正確的事，家長要減少嘮叨和說教。
比如想讓孩子早上別磨蹭，可以給出清晰的指令：7點我們準時出門。讓孩子知道要做什么。
取代一次次的抱怨：快點啊，你這孩子怎么回事，怎么磨磨蹭蹭的。
心理學家皮亞杰曾經說過：孩子只能從自己出發來認識世界。
如果孩子一開始無法做到，家長也可以少說話，少指責，讓孩子自己體驗遲到的后果。
唯有親身承擔了結果，他才能在真實的反饋中，獲得自己的反思，不斷優化，主動成長。
更重要的是，話少了之后，你的每一句話，反而會比之前更有分量。
2、少挑剔孩子的問題，孩子才能多一些改進
身為父母，我們都希望孩子的毛病越少越好，優點越多越好。
但想激勵孩子不斷變好，采用挑剔指責的方式，根本做不到。
尤其對于青春期的孩子而言，自尊心爆棚，格外在意他人的看法。
如果家長把目光聚焦在他的問題上，不斷糾正，不停指責，只會激發孩子的逆反心理。
即使他自己也知道錯了，但你否定我，我非要跟你對著干。
更重要的是，家長采用批評、否定的教育方式，會讓孩子對錯誤非常敏感。
一旦犯錯，就會在內心升起負面的感受和不良情緒，讓孩子只想逃避、掩蓋，而不是直面解決問題。
所以，面對孩子的毛病，我們要盡量減少指責和批評，多給孩子指出正確的路。
尤其不要隨意評判“懶，不要強，不上進，沒出息”等負面詞匯。
兒子考試失利，其實壓力也很大，內心忐忑不安又強裝鎮定。
我也沒有批評他，而是告訴他：
考差了，不是說你做錯了，只是你失敗了而已。 沒有人不想考好，但這就是生活，我們需要去面對，然后想想辦法，怎么可以做好。
兒子聽了，靜靜的望著我，什么也沒說。
但是當天晚上，他罕見的沒怎么玩手機，一直在認真學習。
可見，家長的挑剔少了，埋怨少了，孩子才能靜下心來整理自己，思考自己面臨的問題，他的主動學就出來了。
3、少“愛”孩子一些，多向孩子“求助”，孩子才懂得“關心”你
兒子進入青春期后，簡直讓我傷透了心。
我想不明白，為什么小時候那么依賴我的小男孩，會變成如今這樣。
我的關心，被他毫不留情的踐踏。一不高興，就對我惡語相向。
作為媽媽，我相信如果需要，每一個母親都會毫不猶豫的為孩子獻出生命。
可自己辛辛苦苦疼愛的孩子，對自己漠不關心時，真的心都在滴血。
但現在，我明白了，是我給孩子的“愛”太滿、太多了。
自己舍不得吃，舍不得穿，全花在孩子身上，心中就有了奉獻和犧牲的感覺。
進而會無意識的對孩子進行“情感綁架”：
我為你付出那么多，你好好學習才對得起我；我都是為你好，你就應該聽我的。
這種愛充滿了控制和期待，其實并不是孩子想要的，他也很痛苦。
所以，隨著孩子年齡的增長，尤其是到了青春期后，家長們就要調整教育思路了。
比起主動為孩子做什么，更重要的是不做什么。
在日常生活中，家長可以在做好基本關心的基礎上，學會示弱，少“給”一些。
留一些空間，讓孩子在付出中，找到對家的“歸屬感”，學會關心和責任。
我不再事無巨細的圍著兒子轉，我也開始真誠地做自己，不委屈自己對孩子付出。
內心的委屈感少了，情感上的需求感也降低了，不會像之前那么在意兒子的表現和反饋。
而兒子卻有了空間，懂得反過來關心父母。
有天我感冒了，兒子主動給我找藥，倒水，叮囑我按時吃。
臨睡前還特意到我房間來，告訴我明早不要起來給他做飯，他自己會熱面包和牛奶吃，讓我好好休息。
看著兒子離開的背影，我的內心五味雜陳。有感動，有安慰，也有反思。
這段時間，在我調整教育方式后，兒子的變化非常大。
對我的態度越來越好，面對學習也能夠靜下心來，每天還會主動幫家里干貨，很有責任感。
實際上，并不是孩子到了青春期，就一定會厭學，叛逆，對抗父母。
關鍵在于，我們的教育方式，是否適合當下的孩子，符合他們的成長心理。
當孩子越來越大，我們只有學會多做“減法”，孩子才能在做“加法”的過程中，獲得成長，激發內在的主動性。
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