動(dòng)輒百億投入、頂尖師資、國(guó)際化培養(yǎng)，這些不參與綜合排名的高校，正成為高考學(xué)霸的新選擇。

2011年春天，深圳塘朗山腳下，45名年輕人走進(jìn)了剛剛掛牌的南方科技大學(xué)。他們沒(méi)有參加高考，手中拿著的是一紙不被教育部承認(rèn)的錄取通知書(shū)。

“自愿申請(qǐng)就讀南方科大教改實(shí)驗(yàn)班，知曉畢業(yè)后可能無(wú)法獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書(shū)”——這是他們?nèi)雽W(xué)前簽署的協(xié)議書(shū)內(nèi)容。

十四年過(guò)去，這批“冒險(xiǎn)者”中，超過(guò)半數(shù)進(jìn)入牛津、耶魯?shù)仁澜缑Ｉ钤欤溆喽嗑吐氂诖鬄硡^(qū)知名企業(yè)。那張教育部不認(rèn)的文憑，國(guó)外名校認(rèn)，國(guó)內(nèi)名企也認(rèn)。

如今，南方科技大學(xué)已是“雙一流”建設(shè)高校，而它代表的“新型研究型大學(xué)”隊(duì)伍正在迅速壯大。

一、什么是“新型研究型大學(xué)”？

2020年，科學(xué)家座談會(huì)上，“新型研究型大學(xué)”首次被正式提出。隨后被納入國(guó)家“十四五”規(guī)劃，成為國(guó)家重點(diǎn)支持的高校發(fā)展方向。

教育部給出的定義是：高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化。拆解這四個(gè)關(guān)鍵詞：

·高起點(diǎn)——百億級(jí)資金投入，豪華師資陣容。院士、頂尖學(xué)者全職任教不是稀罕事。

·小而精——嚴(yán)格控制招生規(guī)模，本科生年招生通常幾百人，師生比極高，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充分關(guān)注。

·研究型——本科即進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，以科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)，將資金轉(zhuǎn)化為知識(shí)。

·國(guó)際化——全球招聘師資，全英文教學(xué)環(huán)境，與世界頂尖大學(xué)無(wú)縫對(duì)接。

·國(guó)家戰(zhàn)略需求——聚焦“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)，在科學(xué)前沿玩真原創(chuàng)，不做“抄一流”，要做“超一流”。

這類學(xué)校的核心邏輯很清晰：用頂級(jí)資源，選拔有特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)研究型培養(yǎng)，產(chǎn)出拔尖創(chuàng)新人才。

二、七所新型研究型大學(xué)深度解析 1.南方科技大學(xué)（廣東深圳）——先行者的探索

成立時(shí)間：2011年正式開(kāi)學(xué)，2012年獲教育部批準(zhǔn)

2025年招生亮點(diǎn)：繼續(xù)在全國(guó)部分省份進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)錄取

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：約6000元/學(xué)年

辦學(xué)特色：書(shū)院制培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)不分專業(yè)，大一結(jié)束后自由選擇專業(yè)

南科大的意義在于開(kāi)創(chuàng)。從“不參加高考”的理想主義，到如今“雙一流”建設(shè)高校，它的轉(zhuǎn)型恰恰說(shuō)明：在中國(guó)辦教育，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。

對(duì)于考生而言，南科大的優(yōu)勢(shì)在于專業(yè)選擇自由度極高——學(xué)生入學(xué)后有一年時(shí)間探索興趣，再確定專業(yè)方向。這對(duì)于那些對(duì)專業(yè)選擇猶豫不決的學(xué)生，是難得的緩沖期。

2.上海科技大學(xué)（上海）——低調(diào)的實(shí)力派

成立時(shí)間：2013年

2025年招生亮點(diǎn)：本科招生約500人，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)錄取

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：約5000元/學(xué)年

畢業(yè)生去向：約80%繼續(xù)深造，其中出國(guó)(境)深造占比約30%

上科大的最大特點(diǎn)是科教融合——依托中國(guó)科學(xué)院上海分院各研究所，學(xué)生從大二開(kāi)始即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與前沿課題。學(xué)校與麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等世界名校有深度合作項(xiàng)目。

一位上科大在校生這樣描述：“我的導(dǎo)師是中科院的研究員，實(shí)驗(yàn)室里做的課題就是國(guó)家重大科研項(xiàng)目。這種‘真刀真槍’的科研訓(xùn)練，在同齡人中是很難得的。”

3.西湖大學(xué)（浙江杭州）——社會(huì)力量辦學(xué)的標(biāo)桿

成立時(shí)間：2018年獲批設(shè)立，前身為浙江西湖高等研究院

2025年本科招生：面向浙江、上海、江蘇、河南、廣東、重慶6省市招生60人

本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、材料科學(xué)與工程、電子信息工程、人工智能、臨床醫(yī)學(xué)

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：約6000元/學(xué)年

捐贈(zèng)情況：社會(huì)捐贈(zèng)累計(jì)超百億元，馬化騰、王健林等均有捐助

西湖大學(xué)的獨(dú)特之處在于以博士生培養(yǎng)為起點(diǎn)，再拓展到本科生。這意味著本科生從入學(xué)起，就置身于濃厚的科研氛圍中。

學(xué)校的培養(yǎng)模式也很特別：本科生實(shí)行“一人一策”培養(yǎng)方案，每位學(xué)生都有學(xué)術(shù)導(dǎo)師全程指導(dǎo)。大三起可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與前沿課題研究。

對(duì)于有志于從事科學(xué)研究的考生，西湖大學(xué)提供的平臺(tái)和資源，堪比世界一流大學(xué)。

4.香港科技大學(xué)（廣州）（廣東廣州）——粵港合作的新探索

成立時(shí)間：2022年獲批設(shè)立

2025年本科招生亮點(diǎn)：首次招收本科生，設(shè)有直博班（本博直讀）與科技創(chuàng)新班（可本碩連讀）

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：直博班5萬(wàn)元/學(xué)年，科技創(chuàng)新班10萬(wàn)元/學(xué)年

辦學(xué)模式：全英文教學(xué)，學(xué)位證由香港科技大學(xué)頒發(fā)

投入資金：廣州市政府投入約150億元

港科大(廣州)最大的吸引力在于香港科技大學(xué)的學(xué)位證書(shū)。這意味著學(xué)生可以用相對(duì)較低的學(xué)費(fèi)，獲得與香港本部同等含金量的學(xué)位。

培養(yǎng)模式上，港科大(廣州)采用“樞紐+學(xué)域”架構(gòu)，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合。本科生可享受本博或本碩連讀通道，升學(xué)路徑清晰。

5.深圳理工大學(xué)（廣東深圳）——科研院所辦學(xué)的代表

成立時(shí)間：2024年獲批設(shè)立

2024年招生情況：首屆在廣東省招收120名本科生，最低投檔分624分，最高664分

2025年招生計(jì)劃：面向廣東省外6省份招生180名，按“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”大類錄取

辦學(xué)依托：中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院

投入資金：深圳市政府總投入超200億元

深圳理工大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于背靠科研院所——依托中科院深圳先進(jìn)院建設(shè)，師資中不乏一線科研人員。學(xué)生從大一起即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)際科研項(xiàng)目。

學(xué)校采取“學(xué)科專業(yè)一體化”培養(yǎng)模式，本科生可在大類培養(yǎng)后選擇細(xì)分方向。與華為、騰訊、大疆等深圳科技企業(yè)緊密合作，實(shí)習(xí)就業(yè)渠道暢通。

一位深圳先進(jìn)院的博士生評(píng)價(jià)：“這里的科研氛圍和資源，不輸給頂尖985。本科生能接觸到的東西，在其他學(xué)校可能研究生才能接觸到。”

6.康復(fù)大學(xué)（山東青島）——聚焦康復(fù)領(lǐng)域的特色院校

成立時(shí)間：2024年獲批設(shè)立

2025年本科招生：800人，面向江蘇、湖南、河北、河南、山東、山西、內(nèi)蒙古等省份招生

新增專業(yè)：智能康復(fù)工程

辦學(xué)支持：教育部、中國(guó)殘聯(lián)、國(guó)家衛(wèi)健委共建

投入資金：山東省和青島市政府共同投入約100億元

康復(fù)大學(xué)的獨(dú)特定位在于聚焦康復(fù)領(lǐng)域——這是我國(guó)第一所以康復(fù)命名的大學(xué)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)康復(fù)高等教育空白。

隨著人口老齡化和健康中國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)，康復(fù)人才缺口巨大。康復(fù)大學(xué)的畢業(yè)生，將直接服務(wù)于這一國(guó)家戰(zhàn)略需求。學(xué)校與國(guó)內(nèi)頂尖康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，臨床實(shí)習(xí)資源豐富。

對(duì)于有志于從事醫(yī)療健康領(lǐng)域的考生，康復(fù)大學(xué)提供了精準(zhǔn)的賽道選擇——在細(xì)分領(lǐng)域成為稀缺人才。

7.福耀科技大學(xué)（福建福州）——企業(yè)家辦學(xué)的嘗試

成立時(shí)間：2025年獲批設(shè)立，秋季正式開(kāi)學(xué)

2025年招生：首屆50人，面向福建、河南、江西、湖南、廣西5省招生

首批專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車輛工程、材料科學(xué)與工程

辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生暫定8000人

發(fā)起人：福耀集團(tuán)董事局主席曹德旺

投入資金：河仁慈善基金會(huì)計(jì)劃出資100億元

福耀科技大學(xué)的企業(yè)家辦學(xué)背景，決定了它與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特點(diǎn)。曹德旺明確表示，學(xué)校目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)制造業(yè)發(fā)展。

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與福耀集團(tuán)等企業(yè)深度合作，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目。對(duì)于明確想從事制造業(yè)的考生，這里的實(shí)踐機(jī)會(huì)值得關(guān)注。

8.大灣區(qū)大學(xué)（廣東東莞）——區(qū)域發(fā)展的配套工程

成立時(shí)間：2025年獲批設(shè)立

2025年招生：首屆80人，面向廣東省招生

首批專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)工程

培養(yǎng)模式：大類招生、分類培養(yǎng)

發(fā)展目標(biāo)：2034年在校生10000人，本科生與研究生比例約1:1

投入資金：東莞市人民政府總投入超300億元

大灣區(qū)大學(xué)的定位很清晰：服務(wù)大灣區(qū)建設(shè)。作為世界級(jí)灣區(qū)，大灣區(qū)需要與之匹配的高等教育。東莞作為制造業(yè)重鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)迫切需要高水平大學(xué)支撐。

學(xué)校采取“書(shū)院制+學(xué)院制”雙軌培養(yǎng)，注重通識(shí)教育與專業(yè)教育融合。與松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、散裂中子源等大科學(xué)裝置毗鄰，科研資源得天獨(dú)厚。

9.寧波東方理工大學(xué)（浙江寧波）——企業(yè)家捐資的典范

成立時(shí)間：2025年獲批設(shè)立

2025年招生：首屆74人，面向浙江省招生

招生大類：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（含人工智能、集成電路方向）

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：約5500元/學(xué)年

發(fā)起人：韋爾股份創(chuàng)始人虞仁榮

投入資金：虞仁榮捐贈(zèng)300億元，寧波市政府出資160億元，總投資約460億元

寧波東方理工大學(xué)是當(dāng)前個(gè)人捐贈(zèng)額度最高的大學(xué)。虞仁榮的300億元捐贈(zèng)，創(chuàng)下中國(guó)高等教育捐贈(zèng)紀(jì)錄。

學(xué)校的特色是聚焦電子信息領(lǐng)域——人工智能、集成電路、智能制造等方向，都是國(guó)家急需人才的“卡脖子”領(lǐng)域。與寧波半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)前景廣闊。

一位參與籌建的學(xué)者透露：“學(xué)校的目標(biāo)是十年內(nèi)成為亞洲一流的研究型大學(xué)。師資招聘對(duì)標(biāo)世界頂尖大學(xué)，薪酬待遇有競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)引進(jìn)了一批頂尖學(xué)者。”

三、新型研究型大學(xué)的共同特征

梳理這九所學(xué)校，可以發(fā)現(xiàn)一些共性：

1.資金投入以百億計(jì)。從深圳理工大學(xué)的200億，到寧波東方理工大學(xué)的460億，硬件投入、師資引進(jìn)、科研設(shè)備采購(gòu)，都需要雄厚財(cái)力支撐。

2.招生規(guī)模嚴(yán)格控制。年招生幾百人，保持“小而精”狀態(tài)，確保生均資源充足。

3.師資陣容豪華。院士、頂尖學(xué)者全職任教，師生比極高，本科生可享研究生待遇。

4.培養(yǎng)模式創(chuàng)新。書(shū)院制、大類招生、自由選專業(yè)、本博連讀等機(jī)制靈活，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘。

5.聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求。人工智能、集成電路、新材料、生物醫(yī)藥等方向，都是國(guó)家急需人才的領(lǐng)域。

6.與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)綁定。深圳、寧波、東莞等城市，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，產(chǎn)業(yè)升級(jí)迫切需要高水平大學(xué)支撐。

四、考生如何選擇？

對(duì)于高考生而言，這些新型研究型大學(xué)是否值得選擇？

適合的人群：

·有明確科研志向的學(xué)生。如果目標(biāo)清晰，想在基礎(chǔ)研究或前沿科技領(lǐng)域深耕，這些學(xué)校提供的平臺(tái)和資源，不輸頂尖985。

·有學(xué)科特長(zhǎng)的偏才。如果某門(mén)學(xué)科特別突出，但整體成績(jī)可能夠不到清北華五，可以利用這些學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

·對(duì)專業(yè)選擇猶豫的學(xué)生。這些學(xué)校普遍實(shí)行大類招生、自由選專業(yè)，給學(xué)生探索興趣的時(shí)間，適合還沒(méi)想清楚學(xué)什么的學(xué)生。

·有意向深造的學(xué)生。這些學(xué)校的本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制，升學(xué)路徑清晰，適合想一路讀到博士的學(xué)生。

需要考慮的因素：

·辦學(xué)歷史短，積淀有限。相比百年老校，這些學(xué)校的校友資源、社會(huì)認(rèn)可度還在積累中。

·選擇范圍窄，容錯(cuò)空間小。招生規(guī)模小，專業(yè)設(shè)置聚焦，一旦不適應(yīng)可能面臨轉(zhuǎn)學(xué)困難。

·壓力大，節(jié)奏快。研究型培養(yǎng)意味著高強(qiáng)度的科研訓(xùn)練，不適合只想拿文憑的學(xué)生。

·地域局限，就業(yè)集中。校企合作多集中在當(dāng)?shù)兀厴I(yè)后留當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的可能性大，需要考慮地域適應(yīng)問(wèn)題。

五、報(bào)考建議

1. 清北華五仍是首選。如果分?jǐn)?shù)夠得上頂尖985，這些學(xué)校的底蘊(yùn)和資源分配格局，短期內(nèi)難以撼動(dòng)。
2. 關(guān)注綜合評(píng)價(jià)招生。多數(shù)新型研究型大學(xué)采用綜合評(píng)價(jià)錄取，高考成績(jī)只是一部分，校測(cè)、面試、競(jìng)賽成績(jī)都有權(quán)重。如果某方面有特長(zhǎng)，可以放大優(yōu)勢(shì)。
3. 考慮“本博直讀”路徑。部分學(xué)校設(shè)有直博班，省去考研壓力，科研路徑清晰，適合想走學(xué)術(shù)道路的學(xué)生。
4. 算好經(jīng)濟(jì)賬。雖然學(xué)費(fèi)不高，但這些學(xué)校多在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，生活成本不低。不過(guò)各類獎(jiǎng)助學(xué)金也較充足，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可申請(qǐng)資助。
5. 做好心理準(zhǔn)備。選擇新學(xué)校意味著探索和冒險(xiǎn)，要做好承受壓力的準(zhǔn)備。但如果押對(duì)了，收益也可能很大。

回到文章開(kāi)頭的南科大教改實(shí)驗(yàn)班，那些“沒(méi)買(mǎi)票就上車”的學(xué)生，后來(lái)怎樣了？

超過(guò)半數(shù)進(jìn)入牛津、耶魯、港大等世界名校深造，少數(shù)選擇就業(yè)于大灣區(qū)企業(yè)。那張教育部不認(rèn)的文憑，國(guó)外名校認(rèn)，國(guó)內(nèi)名企也認(rèn)——只是考編時(shí)，可能確實(shí)不認(rèn)。

這就是新型研究型大學(xué)的現(xiàn)狀：它們?cè)谔剿饕粭l不同的路，路上有風(fēng)景，也有風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，是否選擇這條路，取決于你愿意為理想承擔(dān)多少不確定性。

但有一點(diǎn)可以確定：在中國(guó)高等教育從大眾化向普及化邁進(jìn)的過(guò)程中，這些保持“精英模樣”的新型研究型大學(xué)，正在為有想法的年輕人，提供另一種可能。