四月風(fēng)暖 清明已至

這是一個(gè)慎終追遠(yuǎn)的日子

我們緬懷先人 寄托哀思

這也是一個(gè)氣清景明的時(shí)節(jié)

我們踏青望遠(yuǎn) 且行且惜

清明追思

四月的風(fēng)

裹挾著微涼的濕意

也帶來(lái)了這個(gè)關(guān)于記憶的節(jié)日

當(dāng)桃花的粉白點(diǎn)綴校園的每一個(gè)角落

我們不禁停下腳步

去聆聽(tīng)那些沉淀在時(shí)光里的故事

清明的意義

不只是一場(chǎng)春雨

更是一次精神的洗禮

那些在革命烽火中倒下的身影

那些為建設(shè)邊疆而奉獻(xiàn)的青春

他們從未離開(kāi)

他們的名字

或許已經(jīng)模糊在歷史的長(zhǎng)河中

但他們的精神

早已融入內(nèi)大的血脈

成為我們前行的力量

桃李湖畔 水波不興

湖水記得

這里曾有多少年輕的學(xué)子

懷揣著理想與抱負(fù)

從這里走向祖國(guó)的四面八方

他們中的一些人

將生命永遠(yuǎn)定格在他們深愛(ài)的土地上

他們是英雄 是榜樣

是內(nèi)大優(yōu)良傳統(tǒng)的最好詮釋

當(dāng)我們坐在明亮的教室里

當(dāng)我們漫步在寧?kù)o的校園中

我們應(yīng)當(dāng)記得

這份安寧與美好

是無(wú)數(shù)先輩用熱血與生命換來(lái)的

清明踏春時(shí)

清明時(shí)節(jié) 萬(wàn)物生長(zhǎng)

追思之外 更是對(duì)生命的禮贊

古有插柳戴柳 祈福辟邪 留住春光

而今可漫步校園

感受草木萌發(fā)的生機(jī)

踏青是清明的傳統(tǒng)

趁著春光正好

不妨走出圖書(shū)館

在桃李湖畔駐足

看波光粼粼

感受

“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí) 皆清潔而明凈”

踏青尋芳

又逢清明

放風(fēng)箏 亦是清明雅事

古人相信

風(fēng)箏高飛后剪斷牽線

便能除病消災(zāi)

若見(jiàn)紙鳶高飛

不妨駐足片刻

看它隨風(fēng)搖曳

寄托一份對(duì)未來(lái)的期許

又逢清明

紙鳶逐春

清明

是一堂沒(méi)有鈴聲的思政課

我們踏青

是為替先輩再看一眼他們深愛(ài)的山河

我們放風(fēng)箏

是為向天空寄去一聲鄭重的回答

這盛世 如您所愿

這薪火 我來(lái)傳承

清明的意義

不在哀慟 而在覺(jué)醒

它讓我們?cè)诖汗鉅€漫處

依然記得肩頭的重量

帶著這份記憶與力量

我們繼續(xù)向前

不必喧嘩 不必張揚(yáng)

只把每一步都

走得穩(wěn) 走得正 走得有方向

因?yàn)槲覀兊纳砗?/p>

是無(wú)數(shù)雙期待的眼睛

我們的前方

是一個(gè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)的新時(shí)代

這 才是清明最深沉的寄寓

這 才是內(nèi)大人對(duì)先輩最好的告慰

來(lái)源 ：新華網(wǎng) 宣傳部 學(xué)生工作部（處）物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 電子信息工程學(xué)院

編輯 ：郭佳欣

校對(duì) ：牛國(guó)欣

責(zé)編 ：張書(shū)寧

初審 ：武濤 伊如樂(lè)

復(fù)審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜