樂山夾江漹城三小：研寓言閱讀教學，悟經典育人智慧

最美人間四月天，教研賦能正當時。為深入落實新課標整本書閱讀教學理念，夯實學生語文閱讀素養，傳承中華優秀傳統寓言文化，4月9日，樂山市夾江縣第三學區2026年春季語文“互動共享”式教研活動如期舉行。本次教研聚焦整本書閱讀教學實踐。樂山市夾江縣漹城鎮第三小學校年輕教師王思佳執教《中國古代寓言故事》導讀課。

整堂課教學環節設計清晰、邏輯遞進，將知識傳授、思維訓練與文化浸潤深度融合，盡顯導讀課的引導性與實效性。課堂開篇以猜寓言趣味游戲破冰，充分調動學生參與熱情，在互動中自然引出中國古代寓言的學習主題；隨后通過對比中外經典寓言，引導學生明晰寓言“以小見大、寓理于文”的核心文體特質，有效拓寬學生文學閱讀視野。

課堂以精讀《葉公好龍》為教學抓手，層層遞進引導學生梳理故事起因、經過、結果，品讀人物前后態度變化，深挖故事蘊含的深刻道理，并總結出“理清內容—感悟道理—聯系生活”的寓言閱讀三步法，真正做到授人以漁。學生依托所學方法，自主研讀《疑鄰盜斧》《濫竽充數》兩篇寓言，當堂實踐鞏固閱讀技巧，實現知識與能力的高效轉化。課堂結尾，教師引導學生制定個人閱讀計劃、學習制作閱讀記錄卡，搭建課內外閱讀銜接橋梁，讓整本書閱讀從課堂延伸至課后，持續激發學生的經典閱讀熱情。

課后研討中，老師們一致認為本節課以整本書閱讀為載體，以“小故事大道理”為核心，緊密貼合學生學情，全力打造高效趣味的語文閱讀課堂。課堂上，王老師精準把握整本書閱讀導讀課定位，既注重閱讀方法的精準指導，又深耕傳統文化育人內涵，為參與教研的教師呈現了一節規范、高效、有溫度的示范課堂，為整本書閱讀導讀課的教學實施理清了思路、明確了方向，也為學區內整本書閱讀教學路徑探索提供了鮮活的實踐范例。

活動相關負責人表示，未來，夾江縣第三學區將持續深耕課堂教學研究，常態化開展此類互動共享式教研活動，聚焦新課標教學要求，不斷探索整本書閱讀、傳統文化教學等重點課題的教學新模式、新方法。以研促教、以研提質，助力學區內語文教師提升專業教學能力，引領學生在經典閱讀中浸潤心靈、增長智慧，讓核心素養真正落地語文課堂，推動學區教育教學質量穩步提升。（文/圖：樂山市夾江縣漹城鎮第三小學校）