溫情潤校園 初心筑擔當

杭州市時代小學的張霄宇老師和齊思老師作為黨員教師的先鋒代表，堅持把學習感悟融入日常教育教學，以身作則、率先垂范，用實際行動踐行黨員使命。張老師不僅潛心教書育人，更以責任擔當履職盡責，在崗位上彰顯黨員教師的先鋒本色；齊老師不僅用專業(yè)引領學生成長，更用溫暖喚醒孩子初心，在課堂上彰顯黨員教師的育人本色。

護童行早，點亮成長星光

黨員教師張霄宇始終堅守育人初心，用責任與擔當守護每一位孩子的成長。每日清晨，他都會準時在校門口開展護童工作，一方面全力保障孩子們平安入校，筑牢校園安全第一道防線；另一方面，他以黨員的責任擔當參與學校管理，家長送孩子入校時，若有相關事宜，都可現(xiàn)場溝通、及時處理，搭建起家校溝通的暖心橋梁。同時，他會細致觀察每一位孩子入校時的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子情緒低落、狀態(tài)不佳，便會第一時間上前溝通安撫，詳細了解情況后，及時同步給班主任，做到早發(fā)現(xiàn)、早介入、早關懷。他始終堅信，教育無小事，處處皆育人。黨員教師的責任，就是用點滴行動守護孩子的成長，用真誠與溫暖，成為孩子們校園生活的守護者、家校共育的連心橋，讓每一個孩子都能帶著陽光與安心，開啟一天的校園生活。

以數(shù)啟智，守護成長星光

黨員教師齊思是一位充滿愛心與教育智慧的一年級數(shù)學老師，她始終以一顆赤誠之心深耕課堂，用耐心與專業(yè)守護每一個孩子的數(shù)學啟蒙之路。在齊老師任教的班級中，小昕同學起初對數(shù)學學習充滿畏難情緒，上課不敢舉手發(fā)言，計算練習也常常出錯。偶然間，齊老師發(fā)現(xiàn)小昕特別喜歡擺弄積木、搭建模型，對空間結(jié)構(gòu)有著較好的敏感度。于是齊老師在認識立體圖形的課堂上，特地邀請小昕參與，并進行了大大的表揚，以此為契機讓小昕拾起學好數(shù)學的信心。此后，小昕在數(shù)學課堂上更加認真聽講、也敢于舉手發(fā)表自己的想法，作業(yè)完成的效率也提升了不少，變得更加自信開朗。她不僅用專業(yè)引領學生，更用溫暖走近學生，通過“一對一”的暖心陪伴，讓每一個孩子都能被看見、被賦能。“教育的本質(zhì)，是喚醒孩子內(nèi)心的種子”，齊老師正是用她的行動踐行這句教育格言，并陪伴孩子們一起探索數(shù)學的樂趣，讓每個孩子愛上學習、勇敢成長。

薪火相傳

作為一名團員、副班主任兼科技輔導員，我始終以身邊優(yōu)秀黨員教師為榜樣，踏實做好教學、班級管理與科技育人工作。我積極參與團支部各項活動，認真履行青年教師職責。在班級管理中，我注重用心陪伴學生，主動做好家校溝通，用更貼近孩子的方式關心他們的成長。我發(fā)現(xiàn)班里一名學生學習狀態(tài)不佳、性格內(nèi)向，便利用課間和課后主動和他聊天、聊興趣，慢慢拉近關系，同時及時和家長溝通情況，一起配合引導。經(jīng)過一段時間的陪伴，孩子變得更愿意交流，課堂上也更放松自信。作為科學教師與科技輔導員，我立足課堂開展科學探究與實踐活動，把趣味實驗、項目制作融入教學，讓學生在動手體驗中提升科學素養(yǎng)。在榜樣的引領下，我與身邊團員教師一起，在平凡崗位上認真履職、用心育人，用實際行動為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

童心映紅

我是三（4）班的少先隊員雷軼心，我的班主任是程佳妮老師。在我眼中，程老師就像我們班溫暖的小太陽，是一位認真負責、溫柔耐心的好老師。

程老師不管是批改作業(yè)，還是給我們講課，她都特別用心。我們遇到不懂的小問題，她總會蹲下來，用溫柔的語氣耐心解答，從來不會嫌我們麻煩。就連班級的衛(wèi)生小事，她也會細心叮囑，陪著我們一起把教室打掃得干干凈凈。

程老師會花好多心思準備課件，把知識變得有趣又好懂。快要復習的時候，她還會和我們一起整理學習內(nèi)容，讓我們學得更扎實，對學習更有信心。

戴上紅領巾，我更懂得了老師的付出。程老師用認真、耐心和細心，陪著我們一點點長大。我真的特別喜歡程老師，也想成為像她一樣有責任心、會用心對待身邊人的時代好少年！