安徽
注：若您購買了本專欄，需要電子版的可以私信我，免費發送文檔鏈接。
一、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
（節選自《史記》）
【乙】李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。
廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發，發即應弦而倒。
（節選自《史記》）
1.解釋下列劃線詞語。（4分）
（1）軍士吏被甲被：____________（2）居無何 居：____________
（3）吾欲入勞軍勞：____________（4）廣不嘗食 嘗：____________
2.下列劃線詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（）（3分）
A．已而之細柳軍B．不聞天子之詔
C．介冑之士不拜D．乏絕之處見水
3.下列有關內容的表述，不恰當的一項是（）（3分）
A．《史記》，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
B．李廣被譽為“飛將軍”，后成為典故，“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。
C．“揖”“拜”為古代禮儀，周亞夫身在軍營對皇帝只“揖”不“拜”，可見其剛正不阿。
D．后世將李廣作為善射之人的代稱，梁山好漢燕青就是因箭術高超而得名“小李廣”。
4.用現代漢語寫出下列句子的意思。（6分）
（1）于是上乃使使持節詔將軍。
（2）廣廉，得賞賜輒分其麾下。
二、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自《史記?絳侯周勃世家》）
【乙】齊景公時，師敗于燕、晉。晏嬰薦司馬穰苴。公以為將軍，穰苴曰：“臣素卑賤，人微權輕，愿得君之寵臣以監軍。”公使莊賈往。苴與賈約：日中會于軍門。苴先馳至軍，立表下漏①待賈。夕時賈始至。苴曰：“何后期？”賈曰：“親戚送之，故留。”苴曰：“將受命之日，則忘其家；臨軍約束，則忘其親；援枹鼓之急②，則忘其身。何相送乎？”召軍正問曰：“軍法期而后至，云何？”對曰：“當斬！”賈始懼，使人馳報景公求救。未及返，遂斬賈以徇三軍。久之，公遣使者持節赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君命有所不受。”問軍正曰：“軍中不馳，今使者馳，云何？”對曰：“當斬！”苴曰：“君之使不可斬。”乃斬其仆、車之左駙、馬之左驂，以徇三軍。乃閱士卒次舍井灶飲食，問疾醫藥，身自撫循之。悉取將軍之資糧饗士卒，而自比其羸弱者。三日而后勒兵于是病者皆求行爭出赴戰。
（選自《智囊全集》中華書局，2018 年版，有刪改）
【注釋】①立表下漏：立起計時的木表和漏壺。②援枹鼓之急：指戰況緊急之時。
1.對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A．軍霸上 軍：駐軍 B．亞夫乃傳言開壁門壁：營壘
C．軍法期而后至期：約定 D．遂斬賈以徇三軍徇：犒賞
2.下列句子中，劃線“于”字的意義和用法與例句相同的一項是（）（3分）
例句：日中會于軍門
A．皆以美于徐公B．莊子與惠子游于濠梁之上
C．箕畚運于渤海之尾D．不義而富且貴，于我如浮云
3.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（）（3分）
A．周亞夫和司馬穰苴都屬于在外敵侵入邊境、軍隊又連吃敗仗的情形下臨危受命。
B．兩文中的周亞夫和司馬穰苴既治軍嚴明又愛護士兵，恩威并用，堪稱“真將軍”。
C．兩文都體現了進入軍營不能驅馳的營規和皇帝的使者傳詔時需手持符節的禮儀。
D．兩文都注重正面描寫和側面描寫相結合，通過兩位下屬的表現刻畫將軍的形象。
4.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）
三日而后勒兵于是病者皆求行爭出赴戰。
5.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
（2）賈始懼，使人馳報景公求救。
三、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】周亞夫軍細柳
司馬遷
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自《史記》）
【乙】周亞夫反對王信封侯
司馬遷
竇太后曰：“皇后兄王信可侯也，帝趣①侯信也！”景帝曰：“請得與丞相議之。”議之，亞夫曰：“高皇帝約：‘非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之。’今信雖皇后兄，無功，侯之，非約也。”景帝默然而止。
（有刪改）
【注釋】①趣：同“促”，趕快。
1.解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）軍士吏被甲（ ）（2）天子先驅至，不得入（ ）
（3）曩者霸上、棘門軍（ ）（4）非劉氏不得王（ ）
2.下列選項中劃線詞的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（3分）
例句：已而之細柳軍
A．何陋之有《陋室銘》）B．禽獸之變詐幾何哉（《狼》）
C．輟耕之壟上（《陳涉世家》）D．食之不能盡其材（《馬說》）
3.翻譯下面的句子。（4分）
（1）乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。
（2）景帝默然而止。
4.結合【甲】【乙】兩文內容，說說周亞夫是一個什么樣的人。（4分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自《史記》）
【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（選自《唐雎不辱使命》）
【丙】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。
（選自《富貴不能淫》）
1.解釋下列句子中劃線的詞語。（3分）
（1）軍士吏被甲（ ）
（2）至營，將軍亞夫持兵揖曰（ ）
（3）長跪而謝之曰謝（ ）
2.下列句子中“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（3分）
例句：不聞天子之詔
A．已而之細柳軍B．皆布衣之士也
C．稱善者久之D．聶政之刺韓傀也，白虹貫日
3.把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）居無何，上至，又不得入。
（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
4.【甲】文中周亞夫被漢文帝稱為“真將軍”，是因為他__________________：【乙】文中唐雎能夠不辱使命，是因為他__________________。周亞夫和唐雎都彰顯了孟子心目中大丈夫“_______________”的特點。（3分）
5.下面對【甲】【乙】兩文理解與分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．【甲】文對周亞夫言行的正面描寫較少，只“介胄之士不拜，請以軍禮見”一處卻如畫龍點睛，使周亞夫的形象栩栩如生、躍然紙上。
B．【乙】文通過個性化的語言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也”一句，擲地有聲，表現出唐雎鮮明的個性。
C．【甲】【乙】兩文運用對比、襯托手法，寫漢文帝與秦王，目的是與周亞夫和唐雎形成鮮明對比，展現周亞夫和唐雎的“大丈夫”形象。
D．【甲】【乙】兩文都能從多角度刻畫和豐富人物形象，展現周亞夫和唐雎為國擔當的英雄風采，場面描寫有聲有色，令人有身臨其境之感。
答案：
一、（16分）
1.（4分）（1）同 “披”，穿；（2）經過；（3）慰問；（4）曾經
2.（3分）A（A中“之”是“往、到”之意，其余“之”則是“的”之意）
3.（3分）D（“花榮”人稱 “小李廣”。）
4.（6分）
（1）于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍
（2）李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下。
【乙文參考譯文】將軍李廣，是隴西郡成紀縣人。李廣家世代傳習射箭之術。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的時候，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水，士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。李廣射箭時，看見敵人逼近，如果不在數十步之內，估計射不中就不發射，只要一發射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。
二、（15分）
1.（3分）D（徇：示眾。）
2.（3分）B（例句：日中會于軍門。以：介詞，在。A.介詞，比；B.介詞，在；C.介詞，到；D.介詞，對，對于。）
3.（3分）A（A.有誤。根據【甲】文“文帝之后六年，匈奴大入邊”“以備胡”可知，是在匈奴入侵邊境的情況下駐守細柳，并未交代“軍隊又連吃敗仗的情形”，故表述有誤；B.有誤，甲文從“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”，意為軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令；到“將軍約，軍中不得驅馳”意為軍營中不準驅車奔馳；最后是“介胄之士不拜，請以軍禮見”意為穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。都體現的是周亞夫治軍之嚴，剛正不阿的形象。并未體現其“愛護士兵，恩威并用”；C.正確；D.有誤，根據【甲】文“天子為動，改容式車。使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍。’成禮而去”，意為皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍”可知，勞軍禮儀完畢后辭去。此處通過寫皇帝慰勞軍隊將士這一側面描寫，突出將軍的形象。本項所表述的“通過兩位下屬的表現”有誤。故選：C。）
