雙流區金橋小學——傳承中華文脈，深耕語文課堂

春日融融，文脈悠悠。為充分發揮名師工作室示范引領輻射作用，推動中華優秀傳統文化與本土鄉土文化深度融入小學語文課堂，助力區域教育優質均衡發展，2026年4月23日，雙流區吳明渠語文名師工作室走進金橋小學，開展“傳承中華文脈，深耕語文課堂”主題送教活動。雙流區金橋小學全體語文教師齊聚溢雅廳，共赴文化與教學深度融合的思想盛宴。

活動伊始，工作室彭老師執教一年級《古對今》。課堂緊扣“對韻”文化核心，通過找對子共性、古錢幣識字、甲骨文演字、拍手讀韻文等趣味環節，引導學生感受漢語言的對仗與節奏之美，讓傳統文化自然浸潤童心，為本次活動拉開精彩序幕。

隨后，學校骨干教師、傳統文化市級課題主研教師徐曉亮老師帶來二年級《傳統節日》示范課。課堂以“知時序—探習俗—展特色”為主線，通過圖片猜節日、時序排序、古詩聯動、制作節日學習單等活動，帶領學生系統認知傳統節日，在識字、朗讀與分享中感受民俗魅力，實現語文工具性與人文性的有機統一。

兩節示范課后，學校教師對照學校正在推進的“三階六維”雅質課堂評價量表，圍繞課堂設計、文化滲透、學生主體落實等核心維度開展精準觀課議課。大家既結合量表觀測數據，充分肯定了兩節課在情境創設、活動生成、文化浸潤等維度的突出表現，以及貼合低年級認知規律、趣味教學與文化傳承并重的鮮明特色，也提出了可操作的針對性優化建議，在數據支撐與思維碰撞中，共同探索符合“雅質課堂”理念的文化育人教學路徑。

活動最后，工作室導師吳明渠作專題講座。她緊扣金橋小學承擔的《根植鄉土的小學課程開發：基于彭鎮地方文化的家鄉認同感培育研究》市級課題方向，結合課題組正在開展的《魅力彭鎮》校本讀本編寫工作，以自身編著的《魅力天府》為藍本，解讀天府文化與彭鎮本土特色，帶領教師深挖鄉土文化根脈。

吳老師指出，中華優秀傳統文化是民族精神根基，鄉土文化是培育學生家鄉認同感、筑牢文化自信的核心載體。她高度認可《傳統節日》一課中“‘古今相同’是傳統，延續‘古今相同’便是傳承”的教學見解，稱贊其直擊傳統文化教學本質，并圍繞課題落地推進、讀本內容打磨、鄉土文化進課堂的實施路徑等方面給出具體指導，為我校校本課程與語文教學深度融合指明了清晰方向。整場講座旁征博引，既拓寬了教師文化視野，也提供了可落地的實踐方案。

此次送教活動，為金橋小學語文教師搭建了優質學習交流平臺，既帶來了高質量示范課，更深度對接了學校市級課題研究與校本課程建設，推動文化育人理念落地生根。未來，金橋小學將持續借力名師引領，以課題為抓手，深耕“雅質課堂”建設，深挖彭鎮本土文化資源，讓中華文脈與鄉土情懷在校園薪火相傳，助力師生在文化傳承中共同成長。