教育部：已有43個國家和地區的115個成員單位加入“世界數字教育聯盟”

來源：環球網

【環球網報道 記者 陳全】5月7日，教育部召開新聞發布會，介紹2026年世界數字教育大會有關情況。今年大會主題為“人工智能+教育：變革 發展 治理”，旨在搭建開放包容的全球對話平臺，共同探討智能技術促進教育公平與質量提升的發展策略，凝聚全球人工智能教育治理的共識與準則。

教育部國際合作與交流司司長楊丹在發布會上介紹道，世界數字教育大會是由教育部主導發起的多邊交流合作平臺，自2023年以來已連續成功舉辦三屆。三年以來，會議規模、國際參與度、品牌影響力持續擴大，經國務院批準，今年5月11日到13日，教育部、浙江省人民政府將在杭州共同舉辦2026世界數字教育大會。第四屆大會主要包括開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等四個環節，會前安排了7條參訪線路，全球數字教育成果展將同期舉辦。

楊丹指出，人工智能正在以前所未有的廣度和深度融入人們的生活、學習和工作，為社會經濟發展注入了新動能，為教育變革帶來了無限可能。以大模型、生成式人工智能為代表的新技術快速迭代，深刻改變學習、改變教學、改變研究、改變教育形態，也改變教育治理方式。國際社會對人工智能與教育的融合發展高度重視，聯合國教科文組織已相繼發布了人工智能倫理及教師、學生的人工智能能力框架，越來越多的國家將人工智能納入教育發展戰略，同步探討人工智能賦能教育的多樣化路徑和有效治理體系。

近年來，教育部落實《國務院關于深入實施“人工智能+”行動的意見》，積極順應并引導時代潮流，充分發揮中國教育的體系完備、師生規模龐大的優勢，推動人工智能融入教育的全要素、全過程和全領域。同時，也積極深化包括人工智能在內的數智教育國際合作，搭建交流平臺、共享實踐成果，共同促進全球教育高質量發展。

一是促進全球數智教育協同創新。“世界數字教育聯盟”成立以來，已有43個國家和地區的115個成員單位加入，覆蓋高校、企業和社會各方力量，加快構建智慧教育的未來生態。17所高水平大學、8家科技領軍企業和科研院所，共同發起了“人工智能開放聯盟”，推動人工智能技術在教育等領域的開放應用。持續深化與聯合國教科文組織的合作，舉辦了全球智慧教育大會。作為全球牽頭國家，我國持續推進聯合國兒童基金會“公共數字學習門戶項目”，創建“全球數字學習駕駛艙”。雙邊合作方面，我國已經與西班牙、新加坡、澳大利亞、巴西、烏茲別克斯坦等國在數智教育領域商定重要合作文件，推動雙邊合作走深走實。部分協議將在會議期間簽署。

二是推動教育資源的全球共享。我國以數字為媒，向全球提供優質的教育資源。教育部主導建設的國家智慧教育公共服務平臺覆蓋200多個國家和地區，服務1.7億多學習者，平臺國際版免費向全球提供了近900門的多語種課程。“中文教育中心”向全球中文學習者提供多樣化服務，滿足全球學習者從零起點到高水平的個性化需求。世界慕課與在線教育聯盟舉辦了全球公共課，開設近400門的全球融合式課堂。在職業教育方面，“數字魯班工坊”匯聚了25國魯班工坊的300多門在線課程和178項虛擬仿真資源，構建了職業教育領域課程和實訓一體化的應用場景。

三是貢獻數智教育發展的“中國方案”。“開源”是中國智能技術的底色，“開放”是中國推動教育國際合作的初心。去年世界數字教育大會上，《中國智慧教育白皮書》發布，提出了“四個未來”（未來教師、未來課堂、未來學習中心、未來學校）的未來教育發展新路徑。發起了《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》，為構建開放、包容、可持續的數字教育體系貢獻中國智慧。2025年，我國在墨西哥舉辦世界慕課與在線教育大會，發布《墨西哥城宣言》，提出了人工智能時代高等教育的未來愿景。依托全球教師發展學院中亞分院舉辦教師數智化能力提升研修班，組織烏茲別克斯坦塔什干總統學校的師生開展人工智能課程培訓。面向泰國師生開展人工智能課程的體驗觀摩，分享人工智能教育經驗，和烏茲別克斯坦、泰國的合作成果也將在大會期間展出。