讓困境中的心實現“突圍”

劉衛東/文

習近平總書記強調：“健康是促進人的全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基礎條件，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求�！毙睦斫】底鳛榻】挡豢苫蛉钡闹匾M成部分?，直接關系到個人的生活質量、社會功能及整體幸福感。在全社會都在關注心理健康和社會心理服務工作進程的當下，作家秦嶺創作的長篇報告文學《突圍心理風暴》彰顯了其特殊的文學和社會價值�！巴粐倍郑日咽玖诵睦韱栴}形勢的嚴峻性，也說明了社會心理服務的必要性和緊迫性。關懷、救助那一顆顆迷失的“心”，構建高水平的社會心理服務體系，是實現心理“突圍”的根本任務。

《突圍心理風暴》不同于那種心靈雞湯式的說教敘事，它關注的是當下國人心理健康問題的歸因和科學應對策略。這里所指的科學不僅僅是心理科學，而是包括心理學、社會學、人類學、教育學、管理學等在內的交叉學科。因此，它是建立在跨學科基礎上的一部及時、嚴肅和尖銳的“打通”認知壁壘之作，兼顧了文學性、思想性和專業性。作者的敘事立場完全從現實生活出發，又恰到好處地安排了從屬于個體、家庭和社會層面的案例分析，讀者無論從何種角度閱讀，都能夠產生一種強烈的“代入感”，并從中得到感悟或覺醒。心理學專家劉正奎在序言中說：“當讀者走進秦嶺先生的長篇報告文學作品《突圍心理風暴》時，會因主題陌生而匆匆繞行呢？還是被一種沉浸式的帶入感、現場感所震撼和喚醒，進而在靈魂深處掀起一場心理風暴？”我想，但凡具備理性思維的讀者，面對《突圍心理風暴》中的專業解讀和溫情敘事，是無法“繞行”的。因為《突圍心理風暴》具備抵達心靈的功能性，也具備震撼人心的敘事力量，容易讓人聯想到與心理現象有關的某個事件、身邊的某個人甚至自己。

弗蘭西斯·培根說：“真正可怕的，并不是那種人人都難以避免的一念之差，而是那種深入習俗、盤踞于人心深處的謬誤與偏見�！鼻貛X作為中國科學院心理研究所開展心理援助工作的特邀觀察員，他對心理健康問題和社會心理服務工作的思考顯然是冷靜而嚴肅的。他精準地捕捉到了國民心理的種種形態，并有針對性地指出形成心理問題的一個個“包圍圈”，然后討論一個個“突圍”的路徑。比如，現代心理科學發展已經有百年歷史，但在很多領域，一些群體和民眾由于認知局限，仍然對心理問題、心理現象、心理健康認識不足。很多時候，我們談及個人的心身健康和心身問題時，往往側重于心身疾病。實際上，80%以上的人更需要提升心身素養，促進心身和諧，提高個人幸福感。真正存在心身疾病的人只占據了人群中的少數。為此，我們應祛邪揚正，積極發揮前端預防的作用，注重提高心身素質，心身疾病和問題自然會減少。再如，2018年11月以來，國家衛生健康委、中央政法委等10部門聯合組織開展了為期4年的試點工作，對典型經驗進行了推廣。但是，在一些地區，仍然有很多人受傳統思維慣性的影響，對社會心理服務必要性、重要性的缺乏足夠的認知。甚至對工作進程中存在的一些短板、困難、挑戰和前景缺乏足夠的熱情和關注度。

讀《突圍心理風暴》讓我們意識到，在所有的“包圍圈”中，其中最大的“包圍圈”莫過于認知局限。與其說這是社會治理的難度，毋寧說是每個人的態度。為了打動“人心”，作品牢牢抓住這些不亞于心理問題本身的社會心理“癥候”，力求視角的多元化、數據的精細化、案例的生活化、學術的通俗化、學科的交叉化、問題的思辨化，把“突圍”路徑的種種可能性和社會心理服務體系建設的策略結合起來，同時拓展到國家治理層面�！氨鴣韺�，水來土掩”。此“將”與此“土”，便是社會心理服務，誠如《社會心理服務體系解析及應用實踐》一文中所言：“社會心理服務體系是基于心理學、社會學（社會工作）等相關學科的理論與方法，以及結合中國社會和文化的特點，積極主動地預防和解決個體、群體、組織以及社會等存在的各類問題，尤其是心理因素引起的各類問題，形成的全方位、多層次、多元化的社會支持系統�！睋耍锻粐睦盹L暴》明確告訴讀者：社會心理服務體系是健康中國的基礎，是平安中國的保障，以實現幸福中國為目標。

也因此，當有些讀者面對書中那些泣血的數據、悲情的案例和慘烈的故事時，可能會悚然一驚，發現身邊存在一個巨大的似乎自己了解但又陌生的精神黑洞，很快，當他的視線進入有關社會心理服務體系建設的經緯時，他一定會感受到一束耀眼的曙光，情緒也會從冰火兩重天中“突圍”出來。這是秦嶺敘事的智慧，他的筆觸始終在嚴峻的形勢和“突圍”的行動之間游走，誠如書中所言：“找回一顆顆迷失的‘心’，勢在必行；化解社會心理危機，刻不容緩。因為，國家的發展本質上是人的發展，而人的發展離不開心理的發展�！�

實際上，作為心理現象、心理科普的文學呈現到此層面就可以了，但是《突圍心理風暴》并沒有就此止步，而是進一步延伸到民眾熱切關注的心理學實踐應用、社會心理服務現狀和社會治理機制等層面，就一系列問題的解決方式和心理學專家、心理志愿者、心理問題人員進行了互動交流和研討——具體問題的界定仍有一定分歧，“治療”的環境目前仍有不規范之處。這就超出了一般讀者關注和思考的范圍了，而這正是作者真正用力所在。比如，作品詳細談到“問題孩子”個案后，轉而對一些專門學校、社會“特訓”機構的辦學理念和效果進行了反思，呼吁盡快建立和形成更為科學和標準化的方案。同樣，作品對于自殺、老人走失、“被精神病”等現象，也采取了案例呈現和討論相結合的方法，盡可能呈現不同領域專家提供的應對策略。因此，《突圍心理風暴》不是單向度地指出現象，而是試圖介入和解決，從而形成從提出問題到解決問題的閉環，這對作家來說顯然是一個很艱巨的任務——大量的關于心理問題的研究也正在進行中，其中不乏試錯的實踐，這就要求作家必須站在學術前沿，了解關于某類心理疾病的最新資料。秦嶺經過大量的理論和經驗累積，已經展示出了專業水平的能力。

此刻，一個寫作者的形象無意中被建構出來了，這也是《突圍心理風暴》很突出的一點——我們從作品中看到了一個“代入感”很強的秦嶺，他有足夠的“控場”能力，但不是理中客地介紹知識，而是展示出了人文學者特有的、濃厚的對生命的關懷。他在作品中會急切地追問：“心理！心理��！心理！��！到底何為心理？何為心理疾��？何為心理學？”；會使用看起來很抒情的小標題：“若你最愛的人忘記了回家的路”；也會在引用電影《少年犯》的主題曲《心聲》后感慨：“這樣的旋律，這樣的歌詞，這樣的悲劇，這樣的呼喚，會過時嗎？”所以，這是一部既講究科學與生活，同時又包含著作者情感體驗的作品。大聲呼吁、疾言追問、辛苦奔波調研的背后，是秦嶺對弱勢群體的關照，是內心深處的悲憫、不安和叩問，是殷切的期待和希望。

《突圍心理風暴》可以視為秦嶺創作的連貫性的延續和發展。他的創作一直是對某類群體的心理問題的揭示和思考。在他早期的《殺威棒》《繡花鞋墊》等反映農村代課教師群體的作品中，分明就有身份焦慮帶來的師生之間情感、行為的扭曲變形，后來的《皇糧》《碎裂在2005年的瓦片》中則反映了曾經有優越感的群體失去身份標簽后心理變態進而導致“失�！毙袆拥膱鼍埃�2016年出版的以災后心理創傷為中心的小說集《透明的廢墟》被心理學專家認為“充滿人格心理學思維”。之后，他連續推出以心理題材為主的《走出“心震”帶》《庚子“安心”行動》等報告文學和《辟提艾斯蒂》《幻想癥》等小說。這些作品，讓我非常直觀地看到了社會心理形態的一個截面。秦嶺在“心理”領域深耕多年，《突圍心理風暴》的成功可謂水到渠成。2025年5月，《突圍心理風暴》（當時的書名叫《中國心理風暴》）獲得第二屆漓江文學獎并引發全社會的熱切關注，絕非偶然事件。

從秦嶺整體創作來看，他有一個不變的取材趨向，即關心特殊情境中普通人的心理反常狀態，并在寫作過程中逐漸由“展示”轉向“療愈”——其中是有魯迅所說的“揭出病苦，引起療救的注意”（《我怎么做起小說來》）的情懷和擔當的。當然療愈不是一蹴而就的，但葆有這種思考和努力恰是秦嶺一路走來的依傍，也是我們可以相信他可以走得更遠的依據。

（作者為天津師范大學文學院教授；本文為《突圍心理風暴》一書推薦序）

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