四川
全校會校長講話：素養導向的評價改革4個關鍵教學變革3個重構
4個關鍵定方向，3個重構促蛻變——校長在全校教師會上的講話
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各位老師：
大家好！
當下，人工智能浪潮席卷教育領域，傳統教育評價與教學模式正面臨前所未有的挑戰。我們常常陷入這樣的困惑：老師教得辛苦，學生學得疲憊，刷題無數卻難以應對真實生活中的問題；我們執著于分數，卻忽略了育人的本質；我們習慣于按部就班，卻跟不上時代對人才培養的新要求。
今天，我想和大家深入探討一個核心話題——素養導向下的教育評價改革與教學變革。這不是一句空洞的口號，而是我們每一位教育者必須面對、必須踐行的使命。結合當前教育改革形勢，結合AI時代人才培養的需求，我將圍繞“評價改革4個關鍵”和“教學變革3個重構”，和大家掏心窩、講真話、謀未來，愿我們攜手并肩，走出一條有溫度、有深度、有高度的教育之路。
一、錨定評價改革4個關鍵，找準素養育人的“導航儀”
教育評價是教育的“指揮棒”，指揮棒指向哪里，教育就走向哪里。素養導向的評價改革，核心就是要打破應試教育的桎梏，回歸育人本質，這其中有4個關鍵，缺一不可，更是我們今后開展教學、組織評價的根本遵循。
（一）關鍵一：無考綱——打破邊界，回歸教育本真
自新高考改革以來，一個重大的變化的就是：不再制定考試大綱。這看似是一個簡單的政策調整，背后卻蘊含著深刻的教育邏輯——我們要打破“唯綱是從、唯分是舉”的短視思維，告別“考什么、教什么，不考不教”的功利化教學模式。
很多老師會困惑：沒有考綱，我們該教什么、怎么教？其實答案很簡單：回歸學科本質，回歸育人初心。無考綱，不是沒有方向，而是給了我們更廣闊的教學空間；不是放任自流，而是要求我們跳出套路化教學，真正關注學生綜合素養的提升。
就像近年來的高考試題，早已打破了學科壁壘和套路模式，簡單的題“無套路送分”，難題則聚焦真實情境下的綜合應用，哪怕是高考數學的第一題，也可能簡單到讓學霸反復驗算，這背后就是“無考綱”的導向——讓學生不需要大量刷題也能得分，讓機械刷題失去意義，讓教學回歸常態化、本質化。
古人云：“教也者，長善而救其失者也。”無考綱時代，我們要做的，就是放下對“考點”的執念，專注于培養學生的核心素養，讓知識真正活起來，讓能力真正長起來。
（二）關鍵二：反應試——堅決破局，摒棄應試內耗
素養導向的評價改革，第二個關鍵就是堅決反對應試教育，反對刷題，反對題海戰術
長期以來，我們陷入了“題海戰術”的內耗：老師拼盡全力布置作業、批改試卷，學生埋首于題海中，身心俱疲卻收效甚微。更可怕的是，這種模式培養出來的學生，只會機械解題，卻不會解決真實問題；只會死記硬背，卻不會主動思考。
AI時代，知識的記憶、套路的掌握，早已不是人類的優勢——AI可以比我們記得更牢、算得更快、套得更準。我們真正要培養的，是AI無法替代的能力：批判性思維、創新能力、解決真實問題的能力。
所以，我們必須堅決“反應試”：減少機械重復的作業，摒棄無效刷題，把時間還給學生，讓學生有時間思考、有時間探索、有時間成長。記住：低質量的勤奮，不如高質量的精準，戰術上的忙碌，永遠掩蓋不了戰略上的偏差。真正的教育，不是讓學生“考高分”，而是讓學生“會成長”。
（三）關鍵三：不確定——激發好奇，讓考試成為新學習
素養導向的評價，第三個關鍵是“不確定”。這種不確定，不是命題的隨意性，而是打破固定題型、固定套路，讓每一次考試，都成為一次新的學習、一次新的探索。
過去，我們的考試的是
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