將中華優秀傳統文化融入青少年法治教育

原標題：將中華優秀傳統文化融入青少年法治教育

□ 羅冠男

用中華優秀傳統文化浸潤青少年的心靈、培育他們的法治意識和法治素養，不只是對中華優秀傳統文化的傳承和守護，更是為法治中國建設打牢根基、積蓄力量的長遠之舉。

緣何點亮

青少年時期是人格塑造和價值觀成型的關鍵時期，也是法治意識和法治素養培育的黃金時期。在社會價值日趨多元、法治建設不斷深化的當下，將中華優秀傳統文化融入青少年法治教育有著十分緊迫且現實的意義。

從培育文化自信的角度來看，中華優秀傳統文化作為中華民族的“根”和“魂”，是青少年樹立文化自信的重要根基。當下多元文化之間的交流與碰撞日益頻繁，不少青少年在成長中容易在價值觀上陷入迷茫。把中華優秀傳統文化融入法治教育，能夠讓青少年看清中華法治文明的獨特價值，建立起文化主體性，發自內心地認同中國特色社會主義法治道路，從而將文化自信與道路自信、理論自信、制度自信相銜接。

從落實立德樹人的根本任務來看，法治教育不僅要向青少年傳播基礎的法律常識，更要幫助他們塑造法治信仰。這些年，我國的青少年法治教育取得了明顯成效，但也存在一些不足：如部分地區偏重當代法條的講解，致使青少年對傳統法治文化了解不深；部分教材內容枯燥、陳舊，難以引起青少年的學習興趣。把中華優秀傳統文化和青少年法治教育融合起來，能讓青少年在提升道德修養的同時深度理解法治精神，實現個人品德與法治素養的同步提升。

從建設法治社會的長遠目標來看，青少年的法治素養直接關系法治中國的未來。法治社會的根基在民眾，法治信仰的培育離不開文化土壤。而青少年是祖國未來的建設者，也是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們是否敬畏法律、信仰法治，決定著整個社會的法治氛圍。把中華優秀傳統文化融入法治教育，讓青少年在傳統智慧中浸潤心靈、端正品行，對于青少年成長以及我國法治建設具有重要意義。

以何點亮

中華優秀傳統文化歷經數千年沉淀，是涵養社會主義核心價值觀、支撐青少年法治教育的深厚土壤。中華優秀傳統文化和現代法治精神在規則、秩序、責任等核心價值理念上彼此聯結，只有把握好二者的深層邏輯和內在差異，才能讓二者真正融為一體，發揮育人實效。

中華優秀傳統文化里的秩序理念，與現代法治的規則精神一脈相承。“法，國之權衡也，時之準繩也。權衡所以定輕重，準繩所以正曲直。”中華民族向來崇尚規則、敬畏法度。中國自古就有“立善法于天下，則天下治；立善法于一國，則一國治”的治理追求，從“出禮入刑”，到“德主刑輔”，中國傳統法文化也始終強調著法律規則對行為的約束作用以及對社會的規范功能。這些思想和現代社會“法規則至上”的法治思維高度相通，為青少年理解法律的重要性供給了充足的文化養分。

中華優秀傳統文化的道德內核，為法治注入了溫暖的人文底色。“徒善不足以為政，徒法不足以自行。”法治的運行根基在于道德。儒家文化以“仁、義、禮、智、信”為核心搭建起一套完整的道德體系，其中包含的誠信、公正、友善等傳統美德既是為人處世的行為準則，也是現代法律的精神源泉：誠信是民事活動的基石，公正是司法裁判的靈魂，友善是社會和諧的前提。在學習傳統美德的過程中，青少年能夠通過汲取中華優秀傳統文化中蘊含的秩序智慧，逐漸讀懂法律條文背后的人文關懷，從而明白守法不只是對自己的約束，更是對他人、對社會的負責。

中華優秀傳統文化的家國情懷，與法治的責任意識同向而行。對于當代青少年而言，法治素養不只是記住法條、不觸犯法律，更包含著對法治的認同、對秩序的維護、對社會的責任。中華優秀傳統文化里蘊含的家國大義與擔當精神，能夠喚醒青少年的法治主體意識，促使青少年對法律的態度從被動遵守轉為主動信仰，讓他們不再做法治的“旁觀者”，而是積極成為法治的“參與者”與“建設者”，把個人成長融入國家法治建設進程。

如何點亮

若要最大程度地發揮中華優秀傳統文化對于青少年法治教育的作用，必須立足當前的法治教育實踐，將文化滋養與法治育人的雙重目標深度融合。具體而言，可以通過教材改革、教學創新、師資建設、課外實踐、數字賦能等多個環節，多位一體，構建全流程、可落地、有溫度的作用機制。

第一，深化教材改革，讓中華優秀傳統文化走進課堂。要把中華優秀傳統文化全面融入道德與法治、思政、語文、歷史等相關課程，把傳統法律文化和現代法治精神結合起來。在教材里添加傳統法治典故、經典美德故事、古代公正執法的典型案例，用通俗易懂的方式，講清楚傳統法律文化和現代法治建設的聯系，使教材既有現實行用的法律知識，又有內涵豐富的文化底色，讓青少年在學習的過程中充分領略中華法治文明的魅力。

第二，創新教育形式，用青少年喜歡的方式傳遞法治文化。不同年齡段的孩子認知水平不同，教育內容和形式應當分層設計、貼合需求。例如，對于認知尚淺、好奇心旺盛的小學生群體，可以把法治教育和猜燈謎、做手工、古詩詞誦讀等相對簡單的活動形式結合起來，讓法律知識以趣味化、生活化的方式呈現。對于思維活躍、求知欲漸強的中學生群體，則可以開展各類沉浸式體驗活動，比如傳統法治故事展演、經典法律人物宣講，讓青少年在玩中學、在學中悟，讓法治精神潛移默化地入心、入腦。

第三，加強師資建設，打造懂法律、有文化的復合型教師隊伍。教師群體是育人過程中最為關鍵的角色，既要精通專業知識，也要有扎實的文化素養。要在教師資格考試、新任教師培訓中，適當增加中華優秀傳統文化與法治教育相結合的內容，并定期開展專題培訓，引導教師把中華傳統美德、古代法治典故自然融入課堂當中，用生動的講解、鮮活的案例，幫助青少年理解和掌握中華優秀傳統文化、樹立法治意識。

第四，拓展實踐載體，讓青少年在實踐中感受文化與法治的融合。課堂之外，實踐是最好的教育。依托博物館、法治教育基地、文化遺址等場所，開展法治研學、模擬法庭、參觀法律文物等活動，讓青少年走出教室，在一堂堂“行走的法治課”里觸摸歷史余溫、感受法治底蘊。此外，還可以聯動社區、家庭以及社會組織，開展法治志愿服務、家風家訓宣講，讓青少年在實踐中把法治意識轉化為行動自覺。

第五，推動數字賦能，用新型數字技術提升法治教育的吸引力。在教學數字化轉型的大背景下，青少年法治教育也應緊跟數字化趨勢，結合中華優秀傳統文化的內容特點，開發線上課程、互動小程序、虛擬體驗等新型教學項目，運用短視頻、動畫、互動游戲等青少年喜聞樂見的形式，把傳統法治故事、現代法律知識搬上屏幕，讓教育更生動、更便捷、更有吸引力，擴大覆蓋面，提升青少年法治教育的實際效果。

當法治的種子播撒在中華優秀傳統文化的沃土上，就會在青少年心中生根發芽，最終長成信仰法治、崇尚法治的參天大樹。這一棵棵大樹，終將匯聚成法治中國的茂密森林，為全面依法治國、建設社會主義法治國家，筑牢最堅實的人才根基與最深厚的社會根基。無論是教育工作者、法治工作者，還是每一位心系青少年成長的人，都應扛起這份責任，以文化為筆、以法治為墨，共同守護青少年健康成長，書寫法治中國的青春篇章。

（作者系中國政法大學教授）（羅冠男）

（法治日報）