全校會(huì)校長(zhǎng)講話分享教師從優(yōu)秀走向卓越的4句話

拒絕躺平，逐光而行：教育者從優(yōu)秀走向卓越的4個(gè)核心密碼

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各位老師、同仁們：

大家好！

今天，我不想講空洞的口號(hào)，也不想談繁瑣的任務(wù)，只想和大家掏心窩、說(shuō)真話，聊一聊我們每一位教育工作者都要面對(duì)的命題——從優(yōu)秀走向卓越，我們?cè)撊绾纹凭智靶校?/p>

當(dāng)下，“躺平”思潮悄然蔓延，不少人陷入了“得過(guò)且過(guò)、庸庸碌碌”的迷茫：賽課不愿參加，比賽不敢報(bào)名，面對(duì)挑戰(zhàn)習(xí)慣性退縮，把“完成任務(wù)”當(dāng)作最高標(biāo)準(zhǔn)，把“不犯錯(cuò)誤”當(dāng)作終極追求。作為教育工作者，我們手中握著的是萬(wàn)千孩子的未來(lái)，肩上扛著的是為黨育人、為國(guó)育才的使命，這樣的“躺平”，我們耗不起，也不能耗！

哈佛大學(xué)商學(xué)院五位教授研究世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)后，得出一句振聾發(fā)聵的結(jié)論：“優(yōu)秀是卓越的敵人。” 這句話看似矛盾，實(shí)則道破了成長(zhǎng)的真諦——當(dāng)我們滿足于“優(yōu)秀”的現(xiàn)狀，把過(guò)往的成績(jī)當(dāng)作包袱，就會(huì)故步自封、停止反思，最終被時(shí)代淘汰。優(yōu)秀是底色，卓越才是我們教育人應(yīng)有的追求。

那么，何為卓越？結(jié)合多年教育深耕的感悟，我認(rèn)為，卓越從來(lái)不是遙不可及的巔峰，而是融入我們?nèi)粘９ぷ鞯乃姆N狀態(tài)、四種堅(jiān)守，更是我們拒絕躺平、奮勇前行的底氣與力量。

一、卓越是一種追求：心有信仰，不困于平庸

教育的本質(zhì)是喚醒，而喚醒他人的前提，是先喚醒自己心中的追求。卓越的第一步，從來(lái)不是能力的突破，而是信念的堅(jiān)守——不滿足于“合格”，不沉溺于“優(yōu)秀”，始終心懷教育理想，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。

孟子曾言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。” 這份“大丈夫風(fēng)骨”，正是卓越教育者應(yīng)有的追求。北宋張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的吶喊，穿越千年依然震撼人心，這便是教育者最該有的格局與追求。

反觀當(dāng)下，

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