向 曄

樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，各地推動縣處級以上領導班子和領導干部深入查擺檢視政績觀偏差問題。湖北省面向縣處級以上領導班子，重點糾治急功近利、弄虛作假等8個方面突出問題，深入開展新官不理舊賬、統計造假、政策規劃“盲目拔高”“編用脫節”、違規新增地方政府隱性債務等4方面集中整治。

而近期各方面通報的一些政績觀偏差錯位典型案例中，“一把手”違紀違法問題備受關注。特別是有的“一把手”自身政治意識淡漠、黨性不強，落實黨中央決策部署變形走樣，勞民傷財、貽誤發展，造成嚴重后果，教訓極其深刻。

學習教育明確，以縣處級以上領導班子和領導干部特別是“一把手”為重點。黨員領導干部特別是“一把手”要深刻認識樹立和踐行正確政績觀對于黨和國家事業發展、黨的建設的重要性。

抓住學習教育的重點，需要準確把握縣處級以上領導班子和領導干部特別是“一把手”的特點。

縣處級領導干部處于承上啟下的關鍵層級，他們的工作關乎政策傳導也關乎落地見效。其中，縣一級更是重任在肩。縣委是我們黨執政興國的“一線指揮部”，縣一級領導干部樹立和踐行正確政績觀，切實履行好職責使命，做到為官一任、造福一方，才能為黨和國家全局工作夯實基礎。

而“一把手”是“關鍵少數”中的“關鍵少數”。錯誤政績觀表現出的種種問題，很大程度上反映出領導干部尤其是“一把手”的“權力任性”。

例如，錯誤政績觀的一副面孔是“虛”。有的“一把手”信奉“群眾滿意不如領導注意”，用數據包裝政績，玩數字游戲、搞政績“美顏”，說到底是想用漂亮數字為升遷“鋪路”，為滿足一己之私喪失對基本事實的尊重、對初心使命的堅守。錯誤政績觀的另一副面孔是“急”。有的“一把手”患上“政績沖動癥”，板凳還沒有坐熱就急于搞博眼球、求喝彩的大工程，心思不在“做事”而在“作秀”，精力不用于“造福一方”而用于“造勢一時”。錯誤政績觀還有一副面孔是“蠻”。有的“一把手”不顧發展階段，失去對科學規律的敬畏，把“出政績”當作唯一追求，頻繁“換賽道”、盲目“鋪攤子”，終將“政績”變“政疾”，錯失發展機遇、損害人民利益。

黨的自我革命重在治權。樹立和踐行正確政績觀必然要求樹牢正確權力觀。更加科學有效地把權力關進制度籠子，糾治領導干部特別是“一把手”急功近利、違規決策，需要建立健全責任追究制度，對搞“形象工程”“政績工程”造成重大損失的，嚴肅追責問責。

抓住重點，發揮示范帶動效應，才能有效激發“頭雁引領”作用，引導廣大黨員干部深學細悟、履職盡責，更好發揮先鋒模范作用，以實際行動推動學習教育走深走實。

江西萍鄉市在學習教育過程中，以“一把手”領題解決“老大難”問題，樹立“新官要理舊賬、當官不留后賬”的鮮明導向，既啃“硬骨頭”又推動建章立制，從市級領導干部到基層一線干部，積極解民憂、紓民困、惠民生，讓群眾切實感受到學習教育帶來的新進展、新成效，為全市經濟社會高質量發展注入強勁動能。

“十五五”時期在基本實現社會主義現代化進程中具有承前啟后的重要地位，是夯實基礎、全面發力的關鍵時期，也是干事創業、創造政績的重要時期。把握學習教育重點，各級領導干部要知重負重、知責擔責，而縣處級以上領導班子和領導干部特別是“一把手”更要自覺對標對表、帶頭真查實改，有效防范和糾治政績觀偏差，出實招、干實事、求實效，把政績寫在發展一線、刻進人民心中。

《 人民日報 》( 2026年05月12日 04 版)