在語文組教研活動上校長講話借《給阿嬤的情書》強調5個語文

校長在語文教研組活動上的講話：做好5個語文，育有溫度的中國人

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各位語文同仁、親愛的老師們：

大家上午好！

今天全程參與我們語文教研組的活動，我全程認真聆聽、仔細記錄，內心滿是感動與欣慰——不管是各位老師呈現的精彩課堂，還是專家精準獨到的點評指導，都讓我看到了我們語文組的專業與堅守，看到了大家對語文教學的赤誠與熱愛。語文是立德樹人的根本載體，是傳承中華文脈的重要橋梁。借今天這個難得的機會，我想結合自己的思考，和各位同仁分享5個“語文”，既是我的心得，也是我的期許，希望能與大家共勉共進，把我們的語文教學做得更有深度、更有溫度、更有高度。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，語文教學的根基，在于熱愛；語文老師的底氣，也在于熱愛。這便是我想分享的第一個“語文”——熱愛語文

最近我看了一部熱映電影《給阿嬤的情書》，看完之后久久不能平靜。影片里，那些下南洋的游子，在陌生的土地上，借著一封封書信傳遞思念、堅守根脈，那些樸素卻真摯的文字，那些小心翼翼學習漢字的模樣，讓我深深感受到：語文從來不是冰冷的字符，而是有溫度、有力量、有情懷的精神紐帶。我們語文老師，是這份紐帶的傳遞者，是中華語言文字的守護者，我們首先要發自內心地熱愛語文，熱愛每一個漢字的韻味，熱愛每一篇文本的深情，才能把這份熱愛傳遞給孩子，才能把語文課堂上出靈魂、上出質感。

這份熱愛，不是空洞的口號，而是融入日常的堅守——是品讀文本時的凝神靜思，是設計課堂時的精益求精，是面對孩子時的真誠引領。唯有我們先愛上語文，才能引導孩子愛上語文，才能讓他們在筆墨書香中，讀懂中華文脈，長成有情懷、有風骨、有底氣的純正中國人。

讀書百遍，其義自見”，語文教學的前提，在于解讀；解讀的深度，決定教學的高度。這是我想分享的第二個“語文”——解讀語文

專家今天的點評非常到位，尤其點出了我們課堂教學的關鍵：拿到一篇課文，不能淺嘗輒止，更不能照本宣科，必須靜下心來認真解讀——既要解讀文本本身，讀懂作者的情感、文本的內涵、語言的妙處；也要解讀

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