作者 | 燕大

問題孩子背后往往藏著問題家長。

這兩天不知道怎么了，網上接連出現校內圈的奇葩事，特別是有個小學家長連續(xù)投訴復旦大學教授2個月更是震碎三觀，也直接揭露了老師與家長之間最深層的矛盾點。

復旦大學副教授沈奕斐，是社會學與性別研究的專家，除了在學校任教，這位副教授也在網上直播連麥，為家長解答育兒困惑、家庭沖突、校園社交等問題，以專業(yè)視角幫助網友理解家庭和社會現象，許多家長都刷到過她的視頻。

但估計沈教授也沒想到，擅長分析家庭校園矛盾的她，這次碰到了“硬茬子”。

起因是這樣的：一位小學生家長通過直播連麥向沈教授咨詢孩子在學校里遭遇“校園霸凌”的事，沈教授讓她先舉幾個最嚴重的例子，這位家長舉了一個——自家孩子給同學分零食，但同學有好吃的時候卻沒分給他。

聽到這個，沈教授讓她再舉個她認為最最能夠體現霸凌的例子，這位小學生家長又舉了個——兩個孩子在相處期間拌嘴，互相推搡了幾下。

沈教授聽后，表示孩子間的這種行為均屬于未成年人之間正常的相處摩擦，并不構成校園霸凌。

直言，“這不是霸凌，而是家長陷入了極端的‘受害者邏輯’，把正常的兒童社交摩擦上綱上線”。

但萬萬沒想到，這波再合理不過的分析直接通了馬蜂窩，家長認為她一點都“不共情”，轉頭就開始舉報她，瘋狂持續(xù)了兩個月。

先是舉報沈教授侵犯隱私，可是視頻語音是做了變聲處理的，熟人都聽不出來你是誰，根本算不上泄露隱私。

一計不成，這位小學家長又向復旦大學多個部門投訴，舉報沈教授直播影響日常教學、工作失職。

接連不斷的舉報與投訴讓沈教授不得不頻繁撰寫情況說明，配合調查核實，被鬧的連正常教學工作都受到極大影響。

身邊親友同事都勸她多一事不如少一事，刪掉視頻內容來平息這件事，但瀏覽了評論區(qū)上千條網友留言后，沈教授選擇堅守自身觀點，不妥協(xié)。

好在復旦大學沒和稀泥，在厘清事件完整經過后，查實并無違規(guī)情況，還了沈奕斐清白。

風波總算是過去了。

但事情一經曝出，網友卻炸了鍋。

因為但凡是三觀正常的人都被這種家長氣的牙癢。

沈教授的分析一點都沒說錯，那個小學生家長反倒像個是非不分的巨嬰，孩子之間不是事的事兒竟然被她上綱上線，瘋狂舉報投訴，過度解讀、刻意放大，典型的沒事找事。

關鍵這還不是第一次，這個家長就因為這兩件事，在之前就曾多次頻繁舉報和投訴學校和老師，甚至報了警。

說實話，在正常人視角，你都感覺這不是正常人能干出來的事兒，但這種人在社會上卻是大有人在，特別是對老師心態(tài)的破壞力十足。

沈教授的不妥協(xié)，也為無數在職教師爭了口氣。

在這個事件中，朋友同事勸沈教授妥協(xié)，但沈教授看了上千條留言，除了無數網友一邊倒的支持，大量一線在職教師也坦言曾遭遇過同樣的無理投訴舉報，身心承受較大壓力，許多教師因懼怕糾紛，在教學管理工作中都束手束腳。

網上搜一搜，被家長投訴舉報逼到辭職、績效降檔的案例比比皆是，什么樣的奇葩理由都有：

學生放學未走斑馬線被剮蹭，家長以“老師未到醫(yī)院補課導致成績下滑”為由投訴；因為批評學生在廁所抽煙并上報學校，家長直接打電話到教育局投訴；班主任應一些家長要求把成績公布在群里，卻被一部分家長反復舉報......

在這些事件處理過程中，老師被反復約談，最后有的績效考核直接降檔，有的被迫離職。

過去很長時間以來許多家長都說現在的老師越來越不管事兒來，但說實話，看了這些家長的騷操作，哪個老師還敢多管事？

隨便一個家長因為無厘頭原因投訴老師都可能把老師的薪資甚至工作搞廢掉，擱誰還不躺平？反正多管多錯，少管少錯，不管就沒有錯。

老師一開始幾乎都是責任心爆棚的，學生狀態(tài)好、考的好，老師省心而且也有滿足感，越干越有勁。

現在的80后，他們當初上學的時候也沒現在這么多破事，老師管學生、對學生嚴厲，不但不會被家長罵，反而還會被說是好老師，在那個時代，對學生不嚴厲、不管學生的才是壞老師。

但現在呢，不是不想管，而是被一些奇葩家長搞怕了，不敢管，管不起。對教育的赤誠和熱情早就現狀消耗掉了，每天如履薄冰，

畢竟，像沈教授這種全網知名的能有幾個？大部分都是默默無聞，即使受了委屈也只能往肚子里咽。

而且家長一旦投訴到學校和教育局，不和稀泥、不選擇息事寧人的校方又能有幾個？有幾個學校能受得了這種奇葩家長的胡攪蠻纏？最后往往都是讓好老師流汗又流淚。

有人說孩子在學校、軟肋被老師拿住，家長是弱者，但其實在信息高度透明的當下，絕大部分地方的老師才是那個弱勢群體，隨便一個中傷、投訴都能讓老師心力交瘁，讓工作更加困難。

我們需要反思的是，這種扭曲現狀該怎么改變，憑什么有些家長就可以無成本任性舉報投訴，無端干擾別人的生活與工作。

現在早就不是誰聲音大誰有理、誰能鬧誰就得利的年代了，家長保護孩子沒錯，但絕不能成為無限制投訴老師的理由。

制度應當為真正的冤屈敞開大門，也該為惡意濫訴設立門檻與追責：查實無據的無理舉報，舉報人須承擔相應成本。

唯有讓作惡者付出代價、讓盡責者不被連坐，家校之間才可能有真正的信任，而不是彼此提防敵對。

- 完 -

筆不阿貴，文不奉承