河南
大象新聞?dòng)浾?張松濤
近日，華北水利水電大學(xué)《工程圖學(xué)概論B》課程憑借亮眼的教學(xué)創(chuàng)新成果備受關(guān)注。這門擁有75年建設(shè)積淀的老牌基礎(chǔ)課程，通過構(gòu)建“四圖一體”教學(xué)新模式，成功破解學(xué)生“聽懂不會(huì)做”、空間思維能力分化等長期教學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂的提質(zhì)革新，斬獲第七屆高校本科教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)并獲國賽推薦，教學(xué)模式更是面向多所高校推廣，為土木水利類專業(yè)人才培養(yǎng)注入全新活力。
《工程圖學(xué)概論B》是學(xué)校土木類專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)課，深耕手工繪圖與投影理論核心教學(xué)，系統(tǒng)講授畫法幾何知識與國家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)CAD、BIM等數(shù)字化專業(yè)課程的重要基石。歷經(jīng)七十余年深耕建設(shè)，該課程先后獲評省級、國家級一流本科課程，多項(xiàng)教學(xué)成果斬獲省級教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，積淀了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)與學(xué)科優(yōu)勢。
長期以來，國內(nèi)高校工程圖學(xué)教學(xué)普遍存在共性痛點(diǎn)：學(xué)生課堂跟隨教學(xué)節(jié)奏能夠理解投影規(guī)律、制圖原理，但獨(dú)立解題、自主繪圖時(shí)往往無從下手；學(xué)生空間想象、邏輯構(gòu)建能力參差不齊，學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象突出，部分學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn)，也有不少學(xué)生深感課程晦澀難懂，成為制約課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)能力提升的瓶頸。
針對這一行業(yè)性教學(xué)難題，學(xué)校工程圖學(xué)課程團(tuán)隊(duì)立足學(xué)情、深耕教改，歷經(jīng)多年實(shí)踐探索，創(chuàng)新構(gòu)建“四圖一體”全新教學(xué)模式，全方位重構(gòu)傳統(tǒng)課程教學(xué)體系。課程團(tuán)隊(duì)以工程融匯為核心重組課程內(nèi)容體系，貼合行業(yè)崗位需求優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；以智慧教學(xué)為依托搭建多元教學(xué)資源庫，豐富課堂教學(xué)載體；以虛實(shí)融合為抓手優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)施路徑，打破傳統(tǒng)手工繪圖教學(xué)的局限；以閉環(huán)反饋為支撐完善教學(xué)評價(jià)體系，精準(zhǔn)把控教學(xué)效果、補(bǔ)齊教學(xué)短板，讓擁有多年歷史的傳統(tǒng)手工繪圖課堂煥發(fā)全新生機(jī)。
系列教學(xué)創(chuàng)新舉措落地后，課程育人成效顯著提升。學(xué)生空間思維能力兩極分化的問題得到有效改善，整體課程成績穩(wěn)步提升，專業(yè)實(shí)操能力大幅進(jìn)階。在學(xué)科競賽方面，學(xué)生參與制圖成圖大賽的積極性全面高漲，從以往無人參賽的局面，躍升至每年30余名學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參賽，真正實(shí)現(xiàn)了從“聽懂不會(huì)做”到“下筆如有神”的專業(yè)能力跨越。
據(jù)悉，該課程創(chuàng)新教學(xué)模式已成功推廣至多所高校同類專業(yè)，為全國高校土木水利專業(yè)工程圖學(xué)課程改革提供了可復(fù)制、可借鑒的實(shí)踐方案。未來，課程團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深耕教學(xué)創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化“四圖一體”教學(xué)體系，立足新時(shí)代土木水利人才培養(yǎng)需求，不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，助力培育更多高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型工程人才。
審核：張松濤
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