今日，金海街道黨群服務(wù)中心的活動(dòng)室內(nèi)，空調(diào)吹出的涼風(fēng)裹著彩紙和黏土的氣息，一群孩子圍坐在長(zhǎng)桌前，認(rèn)真地繪制“請(qǐng)勿吸煙”的提示牌，捏制愛護(hù)公物的小擺件。活動(dòng)結(jié)束后，這些手工作品被孩子們親手布置在匯金坊新興領(lǐng)域暖“新”驛站的墻面上。

從此，驛站的角落里多了一份童真的提醒，讓來(lái)往歇腳的外賣小哥、快遞員們會(huì)心一笑。

這一幕，是金海街道“街區(qū)創(chuàng)變學(xué)校”的日常。沒有校門，沒有課桌，沒有鈴聲。從面館到街巷，從黨群中心到暖“新”驛站——這座沒有圍墻的學(xué)校，正成為金海街道新興領(lǐng)域子女觸手可及的成長(zhǎng)樂園。

破墻開校：

從“無(wú)處可去”到“觸手可及”

為這些孩子搭一座橋，讓他們從“旁觀者”變成“參與者”。 去年夏天，這所學(xué)校正式啟航。截至目前，項(xiàng)目已累計(jì)開展42場(chǎng)項(xiàng)目式課程，覆蓋街區(qū)新興領(lǐng)域子女2000余人次。課程設(shè)置充分考慮新興領(lǐng)域群體的工作特性——他們?cè)绯鐾須w、節(jié)假日最忙，孩子往往放學(xué)后無(wú)人照看、周末無(wú)人陪伴。街道通過創(chuàng)新性地打破傳統(tǒng)授課空間，整合街區(qū)內(nèi)商戶資源，將“家門口”變?yōu)椤靶陆淌摇薄Ｍㄟ^空間改造、研學(xué)探索、街區(qū)治理、公益活動(dòng)等多元形式，讓新興領(lǐng)域子女主動(dòng)走進(jìn)街區(qū)、探索街區(qū)、改造街區(qū)。于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)需求，于行動(dòng)中見證成長(zhǎng)：新興領(lǐng)域群體的子女，正一步步從旁觀者變?yōu)楣步ㄕ摺?br/>

以需為引：

從“心愿清單”到“成長(zhǎng)答卷”

“以前工作忙，孩子一直說(shuō)要去看豚鼠，都沒去成。這次正好趕上活動(dòng)，也算是圓了他一個(gè)小小的愿望”，一位參與“萌寵小助理”活動(dòng)的商戶家長(zhǎng)這樣說(shuō)。

孩子們的愿望，正是“街區(qū)創(chuàng)變學(xué)校”課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過問卷調(diào)查、入戶走訪，深入了解孩子和家長(zhǎng)的切實(shí)需求，在活動(dòng)內(nèi)容上持續(xù)精進(jìn)、不斷迭代。一個(gè)個(gè)貼合孩子興趣的課程應(yīng)運(yùn)而生——“萌寵小助理”讓孩子們與小動(dòng)物親密互動(dòng)；“童心暖‘慰’、面面俱‘道’”讓孩子走進(jìn)面館，將親手制作的面條送到抗美援朝老兵手中，在實(shí)踐中體會(huì)紅色精神的內(nèi)核。從心愿到課程，從課程到成長(zhǎng)，孩子們?cè)谝淮未蔚膮⑴c中，悄悄打開了心門。

雙向奔赴：

從“被照顧”到“愿付出”

從“送孩子來(lái)”到“一起來(lái)”，從受益者到共建者——一場(chǎng)雙向奔赴，在金海街道的街巷里悄然發(fā)生。恒隆金尊廣場(chǎng)物業(yè)經(jīng)理張女士，曾經(jīng)為內(nèi)向的兒子發(fā)愁。孩子參加“街區(qū)創(chuàng)變學(xué)校”后，從不敢發(fā)言變得主動(dòng)向陌生外賣小哥送溫暖。張女士深受觸動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系街區(qū)創(chuàng)變學(xué)校，雙方溝通協(xié)調(diào)，最終促成了廣場(chǎng)花箱改造項(xiàng)目。如今，彩繪花箱成了街角最美的風(fēng)景。孩子走進(jìn)街區(qū)，家長(zhǎng)反哺街區(qū)，受益者與共建者雙向奔赴，形成了雙向賦能的治理格局。

曾經(jīng)，他們可能放學(xué)后無(wú)處可去，周末無(wú)人陪伴，可能缺乏自信、不懂表達(dá)。如今，這群“小候鳥”成了街區(qū)的“小主人”——手捧親手做的月餅慰問快遞小哥，拿著文明提示牌布置暖心驛站，在研學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)幫小伙伴遞工具。一聲“老師再見”，一次主動(dòng)舉手，一句“我來(lái)幫你”……每一次小小的嘗試，都是成長(zhǎng)路上的一大步。

1.0是播下一顆種子，2.0將讓它扎下根。隨著暑假臨近，“街區(qū)創(chuàng)變學(xué)校”的升級(jí)版本也即將到來(lái)。除了解決“沒人帶”的難題，2.0版本還將在課程深度上持續(xù)發(fā)力，拓展更多商戶類型，聯(lián)動(dòng)街區(qū)商戶合作共贏。讓孩子們?cè)诟掷m(xù)的陪伴中，完成從“被照顧”到“敢表達(dá)”、從“敢表達(dá)”到“愿付出”的成長(zhǎng)進(jìn)階。

報(bào)送：金海街道

編輯：李一帆

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