來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

湖北援疆教師和博樂學生共度國慶節。

《民生周刊》記者 暢婉潔

在新疆博爾塔拉蒙古自治州和新疆生產建設兵團第五師的校園里，有這樣一群來自湖北的身影：

55歲的王琴和30歲的兒子陳建樹，母子同校援疆，成為26年援疆史上的首例；尹才華，湖北潛江教師，2015年援疆期滿后舉家落戶第五師，成為首位留疆的湖北援疆教師；魏群，華中師范大學第一附屬中學博樂分校校長，2025年作為教育援疆代表受到習近平總書記親切接見……

他們從長江之濱走來，把根扎進邊疆的沃土。他們有一個共同的名字：湖北援疆教師。

3年來，湖北累計投入援疆資金近16億元，實施項目188個，90.4%投向基層、91.6%用于民生。在湖北教育援疆助力下，博州和五師的教育面貌發生了深刻改變。

“讀書找湖北老師”

2009年，在鄂博兩地黨委、政府關心下，華中師范大學第一附屬中學與博樂市高級中學結對幫扶，開啟了湖北“名校辦分校”的援疆先河。

16年來，華師一附中博樂分校交出了一份硬核成績單：高考一本上線率從不足30%躍升至83.28%，連續3年超過80%，本科上線率連續3年100%；2025年高考，新疆前10名該校占3席，清華、北大過線5人，600分以上32人，131人被985高校錄取。

“讓邊疆的孩子在家門口‘上好學’”，這是華師一附中博樂分校校長魏群常說的話。2025年9月，她作為教育援疆代表受到習近平總書記親切接見。

2011年，黃岡中學五師分校掛牌成立。14年間，湖北累計投入1.26億元用于學校建設，選派115名援疆教師到校工作。2025年，該校高考一本上線率從2011年的16.8%穩步提升至54%，本科上線率高達98.8%，實現“十四連升”。700余名考生中，兩人考取清華大學，4人超650分，7人進入全疆前200名。

在精河縣第三中學，9名援疆教師全部下沉教學一線，涵蓋6門學科。他們通過分層教學、小組合作、多元評價等方式，喚醒學生的內生動力。“越來越多的孩子開始相信‘我也可以’。”精河縣第三中學湖北援疆教師黃華說。

截至2026年4月，湖北名校在博州和五師辦分校增至13所，自治區優質高中增至3所，助力兩地高考上線率連續3年穩居自治區前三。

“讀書找湖北老師”在博州大地家喻戶曉。

留下一支“帶不走”的隊伍

教育援疆，不僅要“輸血”，更要“造血”。

湖北創新推行“組團式”援疆模式，從單一選派教師轉向“學校領導+中層骨干+專任教師”的整建制團隊。在黃岡中學五師分校，22名援疆教師與196名本地教師并肩作戰。通過“師徒結對”，援疆教師要求本地青年教師每月完成“四個一”，即一篇優質教案、一節匯報課、一篇高質量教學反思、一篇優質論文。

精河縣第三中學建立“三段式”集體備課制度——個人初備、集體研討、個性復備，打通了與后方荊門外校的“空中教研”通道。每周，各學科組都能與后方名師同頻共振，極大拓寬了本地教師的視野。

在援疆教師指導下，3名本地青年教師在州級優質課比賽中獲獎，2名教師在省級論文比賽中獲獎，1名本地教師獲評“新疆工匠”，援疆教師擔綱案例入選自治區“組團式”教育援疆最佳案例。

令人動容的是，一批援疆教師選擇永遠留下。2018年以來，有7名援疆教師正式調入黃岡中學五師分校，扎根邊疆。“打造一支永不走的隊伍”，這句口號正在變為現實。

課后輔導班里的溫暖之光

距離博樂市區80多公里的阿拉山口市，是一座以“大風口”聞名的邊陲小城。許多家長工作繁忙，無力輔導孩子作業。

2023年9月，5名援疆教師依托友誼社區黨群服務中心，成立“石榴花”課后義務輔導站。每周一至周五晚8點到10點半，5名教師輪流值班，義務輔導作業、培養興趣。

“我們給自己定下規矩，不遲到一分鐘進課堂，不提前一分鐘離開。”湖北援疆教師盧云耀說。

11歲的維吾爾族女孩迪麗胡瑪爾是這里的受益者。她的爸爸媽媽都上班，很晚回家，“在家里沒有人輔導，我第一次來到輔導班，好多陌生面孔，有點緊張”。

在援疆老師們的耐心陪伴下，迪麗胡瑪爾慢慢放松下來，“現在幾乎每天都堅持來輔導班上課”。

盧云耀見證了迪麗胡瑪爾的蛻變：“剛開始很靦腆，性格膽小。現在變得開朗了，也敢說敢做了。”

在老師們的輔導下，迪麗胡瑪爾的語文成績從80多分提升到90多分，數學也從85分以上提升至90分以上。談及夢想，她毫不猶豫地說：“以后當老師，專門教道德與法治，因為我這門課學得最好。”

家長們給輔導站送來一面面錦旗，其中一面寫著“精心呵護育幼苗，教導有方啟人生”。“看到孩子成績進步、性格變好，家長發自內心地感激。”盧云耀說。

小小的課后輔導班，成為湖北教育援疆“普惠共享、一個都不落下”理念的生動注腳。

博爾塔拉職業技術學院衛生健康學院援疆教師嚴松（右）在指導學生技能比武。

讓本地教師成長起來，讓學校自主奔跑

湖北教育援疆的觸角，不僅是小學、中學和高中，更延伸到職業教育和高等教育領域。

在職業教育方面，湖北11所優質高職院校“組團”支援博爾塔拉職業技術學院。學院入選自治區優質高職院校，建成萬人規模大學，南疆生源占比超六成。2025年畢業生就業率達97.77%，保持全疆前列。

在高等教育方面，湖北高校投放新疆招生計劃每年遞增10%，定向博州五師本科招生計劃增至400人，占受援地高考人數比例居援疆省市首位。博州五師每4名大學生中就有1名在湖北就讀。

在黃岡中學五師分校校園里，一塊展板記錄著學校的榮光——9名考入清華、北大的學子照片依次排列。然而，展板最下方，3個空缺的照片位置格外引人注目。

那是留給未來的位置。校長張科元指著那3處留白，目光堅定而期待。這位來自湖北黃岡中學的援疆校長，2023年7月來到黃岡中學五師分校擔任校長，將黃岡先進的教學模式植入邊疆教育沃土。

“每屆學生能取得優異成績，我們特別高興。”張科元說。2025年，該校兩人考取清華大學，實現連續3年清北不斷線。他指著展板上的空缺說：“2026年，我希望這3張照片都能填上。”

期待并非空想。在援疆教師團隊的共同努力下，學校建立起完整的教研體系，修訂了教學常規管理細則，推行“小組合作制”管理模式。學生眼里有光、心中有尺、行為有度。

“教育援疆的意義遠不止幾張名校錄取通知書，我們不僅要‘輸血’，更要‘造血’，讓本地教師成長起來，讓學校自主奔跑，這才是援疆的最終目的。”張科元說。

“教育援疆不僅是知識的傳遞，更是精神的傳承。”正如魏群所說，“只要初心不改、機制完善，邊疆的孩子一定能從‘有學上’走向‘上好學’，邊疆的教育一定能從基本均衡走向優質均衡。”

從長江之濱到賽湖之畔，湖北教育援疆的溫暖故事仍在續寫。那些在邊疆課堂里埋下的種子，終將在陽光雨露中生根發芽，長成參天大樹。

原文刊載于2026年第11期 5月25日出版的《民生周刊》雜志

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