文｜孫紅芳

每年的高考，都是特殊的三天，即便不是學(xué)生或家長(zhǎng)，都可能會(huì)因?yàn)闊岫榷杂卸劇：芏嗳硕悸?tīng)說(shuō)過(guò)這么一句，一次高考決定的一生。雖然不全對(duì)，高考并不是只能參加一次，即便是爺爺一樣的年齡也可以報(bào)名，并且取得大學(xué)文憑并不是只有高考一條路。不管怎么說(shuō)，它就是一個(gè)大好日子，很多人的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)充滿希望的日子。

但就是這么一個(gè)大好日子，每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)有苦難派公知出來(lái)酸，陰陽(yáng)怪氣諷刺，在這些人眼里，高考是一個(gè)害人的制度。

他們現(xiàn)身說(shuō)法，出來(lái)說(shuō)自己是高考受害者，為了高考，他們失去了快樂(lè)云云，說(shuō)得好像有人用槍指著他去高考一樣。

在他們眼里，世界其他地方，學(xué)習(xí)是輕松的，不苦的，學(xué)生就應(yīng)該享受快樂(lè)教育，然后上名校。“人家外國(guó)就是這樣的，只有我們需要卷”。

實(shí)際是這樣嗎，外國(guó)就這么仙氣飄飄，這么神奇 ，還是他們還活在童話世界里，遲遲不肯睜開(kāi)眼看清現(xiàn)實(shí)世界？

首先，這些人肯定本身也平庸，真正的天才壓根不用考上通過(guò)奧數(shù)之類國(guó)際競(jìng)賽，早在高考前就通過(guò)得獎(jiǎng)金牌免試被頂級(jí)高校提前搶走了，真正的高考贏家也會(huì)感謝高考。越是看不清平庸的自己卻自命不凡的，連真實(shí)自己幾斤幾兩都拿不清的，才越會(huì)覺(jué)得是環(huán)境耽誤了他的。越不愿意看清真相，越愛(ài)幻想著如果自己是出生在外國(guó)特權(quán)階級(jí)，早就揚(yáng)名立萬(wàn)了。

他們不愿意承認(rèn)中國(guó)高考比他們神話化的外國(guó)“高考”公平得多，因?yàn)樗麄兿胍木褪遣还绞澜缋锏内A家角色。為什么高考這么卷，因?yàn)槌吮惶崆邦A(yù)定的天才，大家都是跟同一個(gè)省內(nèi)的人公平競(jìng)爭(zhēng)的啊，恰恰是公平并且卷了有意義，大家才會(huì)卷，不公平才不會(huì)卷。

為什么幻想不卷？誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，承認(rèn)自己不想吃公平的苦，羨慕外面的世界剝削階層有階級(jí)優(yōu)勢(shì)，不用卷也能贏有多難！

幻想著如果出生在外國(guó)，自己水平有限依然能把別人踩在腳下，如果不這么公平就好了，就能讓別人未努力就先放棄競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，那自己不就不用這么努力，也能排到更高的競(jìng)爭(zhēng)位置了。

什么樣的外國(guó)童話讓他們?nèi)绱嗣詰伲空l(shuí)在描述，讓他們相信外面的世界有一個(gè)快樂(lè)教育制度。在那個(gè)制度里，他是上層階級(jí)，拿的是有階級(jí)優(yōu)勢(shì)的推薦信，輕輕松松上一個(gè)中等或偏上的學(xué)校。

說(shuō)白了就是中了階級(jí)社會(huì)的毒，得了資產(chǎn)階級(jí)的病，自以為命中注定就是上層階級(jí)。他們不是覺(jué)得太卷，而是反對(duì)公平想要不用卷的神仙特權(quán)。

事實(shí)是，外面的上層階級(jí)，但凡有點(diǎn)野心，得比中國(guó)學(xué)生更卷。而普通階層不是不想卷而是卷了沒(méi)有用。即便認(rèn)命混個(gè)中下大學(xué)/社區(qū)大學(xué)，輕輕松松過(guò)了“外國(guó)高考”，但延遲而來(lái)苦難的不會(huì)少只會(huì)更多，高昂的大學(xué)貸會(huì)讓大批人望而卻步，狠心點(diǎn)讀完吧出來(lái)社會(huì)后大學(xué)貸將會(huì)是砍殺線的一部分。

學(xué)習(xí)的苦已經(jīng)是最公平的苦了，連學(xué)習(xí)的苦也覺(jué)得不該吃得是多么的異想天開(kāi)啊。你可以羨慕自己卷不贏的天才，但不應(yīng)該羨慕天才也卷不贏的階級(jí)。

他們認(rèn)為的卷，實(shí)際是國(guó)外得不到的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。他們反對(duì)的卷，是吃不了公平的苦夢(mèng)想得到高高在上特權(quán)階級(jí)福利。

越是公平的制度，競(jìng)爭(zhēng)越大越卷，恰恰才是正常的。不要試圖讓我們學(xué)老美，只有少數(shù)人卷就可以假裝考大學(xué)不存在卷了。豬油蒙了心，看不到占多數(shù)的窮人，給窮人的快樂(lè)教育不是真正的快樂(lè)是逃避。逃避型的快樂(lè)，最終會(huì)得到成倍的延遲性苦劫。見(jiàn)不到希望壓根沒(méi)有卷的機(jī)會(huì)稀里糊涂就長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了也稀里糊涂，把卷留到出社會(huì)，大不了掉入砍殺線成為零元購(gòu)一族是吧？

其實(shí)嘛，高考贏家會(huì)感謝高考，而沒(méi)考上或考上不怎么樣的，也不覺(jué)得有啥，每個(gè)人心態(tài)不一樣，反正我大多數(shù)同學(xué)回憶高中都是快樂(lè)的。

我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，確實(shí)能找出數(shù)量巨大的有心理問(wèn)題的學(xué)生群體。但不談比例就是耍流氓，快樂(lè)教育里有心理問(wèn)題的比例，甚至更觸目驚心，野孩子的事件更加五花八門，多看看幾本外文教育調(diào)查就知道了。大多數(shù)學(xué)生的心理問(wèn)題源頭是家庭和社會(huì)，而不是學(xué)校/學(xué)習(xí)本身。因?yàn)榭鞓?lè)教育疊加了更多的社會(huì)問(wèn)題，是階級(jí)性的問(wèn)題，而且他們看不到不革命就能解決的希望。深層次的問(wèn)題比我們復(fù)雜得多，我們是把學(xué)生保護(hù)的太好了，想象不到別人家學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的苦難。

我們學(xué)生時(shí)代的苦，很多實(shí)際是能力有限又不接受，是自找的苦。即便有些家長(zhǎng)還存在幻想，只要你自己能接受真實(shí)的自己，他們?cè)缤硪矔?huì)接受的。放棄幻想，是什么水平就接受什么位置，平常心才是治愈的根本。別再幻想被外面童話世界眷顧了，我們卷不贏高考，至少還能卷工作，這個(gè)領(lǐng)域卷不贏還能換個(gè)領(lǐng)域，至少卷還是有用的，至少還能當(dāng)個(gè)平凡人。

他們的邏輯說(shuō)到底就是“有利于特權(quán)階級(jí)的制度就是好，不利于特權(quán)階級(jí)的制度就是苦”，本質(zhì)上就是鄙視一分耕耘一分收獲，愛(ài)慕不勞而獲還能壓榨別人的特權(quán)思想在作怪。

這都什么年代了啊，國(guó)外教育和社會(huì)制度壓根不是什么神仙制度。還在用最大惡意解讀中國(guó)，用最大善意解讀外國(guó)。那就早點(diǎn)出去走走，去大殖子描述的童話世界里，看看快樂(lè)教育的“高考”背后，是什么樣的現(xiàn)實(shí)，階級(jí)、大學(xué)貸、斬殺線。一個(gè)環(huán)環(huán)相扣牢不可破的神族國(guó)度，而你不是神族。

注：配圖均由ai生成。