周一，天津輕工職業(yè)技術學院的老師崔立鵬將一張照片作為臨別禮物送給來自烏茲別克斯坦的高校老師們。照片里，五位外籍教師在中方指導下，完整地完成光伏組件安裝、設備調試與線路接線全流程實操。這一幕，定格了他們在魯班工坊特色EPIP教學模式下潛心研修的珍貴瞬間。

本月，來自烏茲別克斯坦錫爾河州、新能源與人工智能領域的五名高校教師，在天津完成了為期一周的高強度沉浸式職業(yè)教育培訓。

“最讓我受啟發(fā)的是，魯班工坊EPIP獨特的教學系統(tǒng)打破了壁壘，將老師、學生與企業(yè)融合成一個整體，確保了學生學完可直接進入合作工廠入職，所學即所用?！睘醴綄W校負責國際交流工作的副校長帕濟洛夫·阿卜杜肖希特·阿卜杜瓦伊托維奇（Pazylov Abdushokhit Abduvaeitovich）說。對于烏茲別克斯坦而言，這正是其產業(yè)升級所急需的人力資源支撐。

魯班工坊作為天津職業(yè)教育的國際合作品牌，目前已在亞洲、非洲、歐洲的32個國家建成38座工坊，其中非洲建有17座。工坊緊密對接上合組織國家產業(yè)需求，開設人工智能、先進制造、新能源等25個專業(yè)，配備完善的實訓設備，已累計幫助1.7萬余名青年掌握職業(yè)技能。

不同于傳統(tǒng)教學，EPIP（Engineering Practice Innovation Project）將“工程化、實踐性、創(chuàng)新型、項目式”四元融為一體，以工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，以真實工程項目為統(tǒng)領培養(yǎng)技術技能人才。

“這是天津職教創(chuàng)立的核心模式，我們在高強度的學習—練習循環(huán)中，高效實現(xiàn)了技能的轉化?！庇嬎銠C科學專業(yè)的教師庫爾班諾夫·阿卜杜拉赫蒙·阿利什博耶維奇（Kurbanov Abdurakhmon Alishboevich）說。

在多家中國企業(yè)的參與下，本次實訓課程內容涵蓋了光伏電站建設、AI創(chuàng)意應用等多個前沿領域。中方教師利用仿真技術和項目式學習，配合風、光、電等領域的先進自動化設備，將抽象知識轉化為可視化的操作，使得學員在融合教學法中實現(xiàn)了從理論認知到解決復雜實際問題能力的跨越。

另外，實訓還采用了校企聯(lián)合的方式，安排了企業(yè)參訪與文化體驗，收獲了烏方教師對課程的高水準與充實度的高度評價。

當被問及此行的收獲時，這群來自中亞的教育者們不約而同地給出了幾個關鍵詞：友誼（Friendship）、智慧（Wisdom）、融合（Integration）。

天津輕工職業(yè)技術學院黨委書記李云梅說，在“一帶一路”倡議框架下，技能的交流已經成為連接兩國的堅實紐帶，學校始終堅持 “教隨產出、校企同行”，將產教融合經驗分享給其他共建國家，為當?shù)禺a業(yè)發(fā)展持續(xù)輸送技術人才。

5位烏茲別克斯坦的老師回國后，將參照此次實訓的內容制定新的教學計劃。從新能源、計算機科學到未來計劃拓展的人工智能課程，這種合作正在不斷深化。

結業(yè)儀式上，五位烏方教師認真地模仿著中國朋友們的發(fā)音，反復說著“我愛中國”、“我愛天津”以及“中烏友誼長存”這幾句特別的中文。

烏方教師們還建議，未來可以擴大此類項目的地理范圍，讓更多國家的教育者加入交流，碰撞出更多智慧的火花，實現(xiàn)更大范圍的“融合”。

6月下旬，天津輕工職業(yè)技術學院黨委書記李云梅將帶隊，聯(lián)合天津、遼寧等地多家企業(yè)代表團出訪烏茲別克斯坦，開展實地交流與產業(yè)調研，進一步深化兩國職業(yè)技術教育、產業(yè)人才培養(yǎng)領域的雙向合作。