安青網(wǎng)訊6月12日上午，阜陽理工學(xué)校支農(nóng)服務(wù)隊再次整裝出發(fā)。這一次，他們奔赴阜南縣黃崗鎮(zhèn)耿崗村，義務(wù)為農(nóng)機手張思緒家中的雷沃歐豹1304拖拉機“把脈問診”。

三夏搶收、搶種正酣，就在2天前，張思緒還急得團團轉(zhuǎn)——拖拉機旋地播種玉米時，動力輸出軸出現(xiàn)明顯擺動，導(dǎo)致旋耕作業(yè)無法正常進行。農(nóng)時不等人，玉米播種窗口期短，春掙日夏掙時，多耽擱一天，就意味著出苗率和產(chǎn)量可能打折扣。接到求助后，支農(nóng)服務(wù)隊迅速趕到現(xiàn)場。

農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)劉洋老師帶領(lǐng)王心成、高圣智、張順意、段加豪、齊凱飛5名學(xué)生，立即展開排查。他們先是啟動拖拉機，空載試運轉(zhuǎn)，仔細觀察動力輸出軸的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。學(xué)生王心成趴在車底，用手電筒反復(fù)照射軸套連接處，發(fā)現(xiàn)軸端有明顯徑向跳動。隨后，劉洋老師指導(dǎo)學(xué)生用百分表對動力輸出軸進行徑向圓跳動測量，數(shù)據(jù)顯示跳動量遠超標(biāo)準(zhǔn)范圍。

進一步拆檢發(fā)現(xiàn)，動力輸出軸軸承磨損嚴(yán)重，滾道表面已出現(xiàn)明顯剝落，保持架間隙過大——這正是導(dǎo)致軸端擺動的根本原因。“軸承間隙過大后，軸在旋轉(zhuǎn)時失去了穩(wěn)定約束，就像人站不穩(wěn)腳跟，越轉(zhuǎn)越晃。如果不及時處理，輕則打壞齒輪，重則導(dǎo)致整臺動力輸出總成報廢。”劉洋老師現(xiàn)場拆解講解。

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生們分工協(xié)作進行維修。拖拉機重新啟動，動力輸出軸運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，旋耕機掛接后作業(yè)順暢，故障徹底排除。

“要不是你們來，我這臺車怕是要趴窩好幾天，玉米就耽擱了！”張思緒緊皺的眉頭終于舒展開來。

這并非阜陽理工學(xué)校支農(nóng)服務(wù)隊第一次出現(xiàn)在田間地頭。事實上，自去年以來，學(xué)校就主動扛起職教社會責(zé)任，組建農(nóng)機支農(nóng)志愿服務(wù)隊走出校園、下沉田間，把專業(yè)實訓(xùn)課堂搬進廣袤田野，讓專業(yè)扎根一線。從阜南縣中崗、郜臺、王化、黃崗，到焦坡、許堂等鄉(xiāng)鎮(zhèn)20余個行政村，服務(wù)隊的足跡遍布夏收一線。

全程扎根田間的師生們，化身為“農(nóng)機醫(yī)生”。他們累計保障4支收割機作業(yè)機組運轉(zhuǎn)，現(xiàn)場排查機械故障、檢修養(yǎng)護各類農(nóng)機裝備超過50臺次。無論是收割機突發(fā)停機、割臺升降卡滯，還是拖拉機動力輸出異常、液壓系統(tǒng)失靈，師生們都能迅速診斷、精準(zhǔn)排故。經(jīng)搶修維保后，幫助作業(yè)機組累計增收超過3萬元，既為農(nóng)戶、農(nóng)機手挽回了實實在在的經(jīng)濟損失，又搶抓農(nóng)時確保小麥應(yīng)收盡收、顆粒歸倉。

支撐起這支30余名師生的支農(nóng)服務(wù)隊的，是學(xué)校獨具特色的教學(xué)模式，依托農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維修骨干核心專業(yè)，學(xué)校打通校園課堂與鄉(xiāng)村田野的邊界，將田間實操、農(nóng)機應(yīng)急搶修、農(nóng)技便民服務(wù)全面融入專業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)生在真實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景中錘煉動手能力，在實戰(zhàn)中夯實專業(yè)技能，真正做到學(xué)有所練、學(xué)以致用、技能落地。近兩年該校學(xué)子征戰(zhàn)世界職業(yè)院校技能大賽，接連摘得金、銀獎牌，安徽省職業(yè)院校技能大賽農(nóng)機維修賽項一等獎5項，充分彰顯阜陽職教學(xué)子扎實的專業(yè)功底與過硬實操水平。2026年學(xué)校農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)6名學(xué)子憑借賽事成績走免試升本通道，順利被安徽科技工程大學(xué)、安徽職業(yè)技術(shù)大學(xué)、淮南師范學(xué)院等本科院校錄取，打通了技能成才、技能升本的上升通道。

近年來，阜陽市把職業(yè)教育作為支撐長遠發(fā)展的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程、民生工程，以頂層設(shè)計引領(lǐng)改革方向，以資源投入夯實發(fā)展底座，推動職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振。“一方面，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，緊盯主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，淘汰老舊專業(yè)、新增緊缺專業(yè)，推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度持續(xù)提升。”阜陽市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，另一方面深化校企協(xié)同育人，形成“企業(yè)深度參與、院校主動對接”的融合生態(tài)。同時，推進“校中廠”“廠中校”建設(shè)，將生產(chǎn)車間與實訓(xùn)課堂深度融合，通過推動職教與產(chǎn)業(yè)深度融合、精準(zhǔn)對接，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)同軌同步。

本網(wǎng)記者 徐徐

通訊員 汪文婕 韓青青