山東
耿同學之前舉報的同濟大學、上海大學的院長，現在都已經被免職了。
其實，耿同學所帶來的影響遠遠不止于此。
這不，根據澎湃新聞報道，有不少的高校已經開始倒查三年，尤其對于橫向科研項目開展自查自糾。
高校倒查背后，有國家層面政策的推動，但耿同學連續舉報所產生的社會影響力，無疑加速了各地高校的自查自糾工作。
第一，倒查，從一流高校擴展到普通高校
2026年6月11日，海南大學科學技術發展院發布《關于開展橫向科研項目自查自糾工作的通知》，要求對本單位近三年立項、在研、結題的橫向科研項目，在項目執行全周期內開展自查自糾。
與此同時，湖南省教育廳也發布了類似的文件。
耿同學對準的目標，是一流高校的杰青、長江學者級別的學術造假。
而現在，自查自糾，正在從一流高校向普通高校擴散。
海南大學不是清北復交，也不是同濟大學、上海大學，為什么他們先動起來了？
很顯然，學術不端不再是一個個案問題，而是高校學術監督體系一次集中的檢驗。
一流高校都能被一個博主揪出問題，那普通高校，有什么理由覺得自己可以置身事外？
至于一流高校可能早已經低調啟動，也可能還在部署當中，但無論如何，這場自查風暴已經從個別高校向更大范圍擴散。
第二，自查自糾，可不僅限于學術不端行為，重要的是經費
耿同學舉報的那些人物，無一例外都是存在論文數據造假帶來的學術不端的問題。
但是，高校和省級教育部門發布通知，自查自糾范圍，比耿同學舉報的要寬得多。
除了耿同學的學術不端行為以外，海南大學和湖南省教育廳的自查重點，該包括以下幾個方面：
是否存在虛設橫向科研項目或者虛增體量？
經費是否使用合規，有沒有虛假列支虛開發票的情況？
項目進度是否滯后？有沒有無故拖延結題驗收的情況？
結題率如何？是否造成大量經費結余及挪用的問題？
耿同學起了一個頭，大學在進行自查自糾的時候，比耿同學舉報的要更為深入，力度也更大。
學術不端，只是其中的一個方面，更重要的是，開始對科研經費的使用狀況進行審查。
這對學術圈來講，這也戳中了要害。畢竟，科研經費的使用效率，一直都是高校內部管理的敏感點和薄弱環節。
第三，耿同學效應，從論文打假，到制度倒逼
其實在耿同學剛開始舉報的時候，就已經出現了類似的情況。
有的導師已經開始向學生索要原始數據，這也充分的說明，很多大學的內部自查自糾已經啟動。
因為與其等著被打假，不如自查自糾。既然怕被曝光，不如主動切割，不如主動提前處理。
而這也是耿同學事件最深遠的影響，他一個人撬動了一場制度性的反思。
畢竟高校有學術委員會，期刊有同行評審，基金項目有驗收程序，層層的防線之下，造假論文卻能被一個博主用最基本的統計學常識揪出來，暴露了部分環節的評審把關仍有提升的空間。
而現在高校開展自查自糾，從一流高校擴展到普通高校，從學術不端擴展到經費使用，正好說明自查自糾正在變成一個系統性的動作而不僅僅是為了應付被舉報。
耿同學用他舉報的所帶來的重大影響力，來倒逼整個學術監督制度的完善，用自己的方式，推動了全社會一場關于學術監督的公共討論。
耿同學最新的視頻，沒有涉及到更多更新的舉報案例，但是高校內部也在緊張應對。
不管怎么說，大學內部開展科研項目的自查自糾工作，對于學術監督體系的建立，對于學術環境的凈化，都還是有好處的。
而耿同學成為一個吹號人，在學術監督體系上，也成為了一個標志性的人物。
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