2026年畢業(yè)季，一張班級(jí)群接龍截圖意外引爆輿論：輔導(dǎo)員統(tǒng)計(jì)畢業(yè)典禮參與情況，接龍欄里清一色的“不參加”，最終因報(bào)名人數(shù)過少，學(xué)院直接取消了畢業(yè)典禮儀式。

一句“工作都找不到，還哪有心思搞畢業(yè)典禮”，道盡當(dāng)下許多高校畢業(yè)生的無(wú)奈與清醒，也撕開名校光環(huán)背后，由專業(yè)選擇失衡帶來(lái)的就業(yè)困境。

6月16日有湖北網(wǎng)友發(fā)帖爆料，太現(xiàn)實(shí)了，很多文理大學(xué)的畢業(yè)生找不到工作，導(dǎo)致很多人連畢業(yè)典禮都不愿意參加。

“工作都找不到，還哪有心思搞畢業(yè)典禮”成為很多學(xué)子們的真實(shí)心里寫照。
某中部985名校，新聞專業(yè)學(xué)子全部?jī)H1人就業(yè)，其余學(xué)子都被迫再戰(zhàn)考研或轉(zhuǎn)專業(yè)，妥妥的畢業(yè)即失業(yè)。即使是某華五名校，物理、化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士生，普遍都是在高中當(dāng)老師。現(xiàn)在選不上好專業(yè)，華五、985名校也讓你畢業(yè)即失業(yè)。

這場(chǎng)集體缺席的背后，是畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)實(shí)最直接的回應(yīng)。過去，畢業(yè)典禮是大學(xué)生涯最隆重的句號(hào)，是校長(zhǎng)撥穗、同窗相擁的高光時(shí)刻；如今，它卻成了無(wú)人問津的雞肋。

據(jù)多地教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2026屆本科院校畢業(yè)典禮平均出席率僅約28%，不少高校無(wú)奈簡(jiǎn)化流程，甚至取消集體儀式。這種反差，本質(zhì)上是就業(yè)壓力對(duì)儀式感的碾壓——當(dāng)簡(jiǎn)歷石沉大海、offer杳無(wú)音信，誰(shuí)還有心情在聚光燈下為青春謝幕？對(duì)他們而言，與其強(qiáng)顏歡笑參加典禮，不如抓緊時(shí)間跑校招、投簡(jiǎn)歷，或是為二戰(zhàn)考研、考公做準(zhǔn)備。

更扎心的，是名校畢業(yè)生也難逃“畢業(yè)即失業(yè)”的魔咒。據(jù)上述網(wǎng)友爆料，中部某985高校新聞專業(yè)，全班學(xué)子中僅1人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其余大多被迫選擇再戰(zhàn)考研或跨專業(yè)；而某華五名校的物理、化學(xué)專業(yè)博士生，畢業(yè)后普遍只能進(jìn)入高中當(dāng)老師。

這些案例并非個(gè)例，而是當(dāng)下就業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)縮影：在技術(shù)導(dǎo)向的就業(yè)環(huán)境中，部分文理專業(yè)面臨崗位收縮、競(jìng)爭(zhēng)加劇的困境，即便是頂尖高校的學(xué)歷，也難以對(duì)沖專業(yè)選擇失誤帶來(lái)的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

新聞專業(yè)的困境尤為典型。隨著傳統(tǒng)媒體崗位大幅縮減，不少985新聞系畢業(yè)生不再是媒體爭(zhēng)搶的“香餑餑”，而是不得不轉(zhuǎn)行做運(yùn)營(yíng)、銷售，甚至放棄專業(yè)對(duì)口的工作。

而物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，盡管科研實(shí)力強(qiáng)勁，但市場(chǎng)對(duì)口崗位有限，大量博士畢業(yè)生只能退而求其次，進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任教師。這些現(xiàn)實(shí)打破了“名校=好工作”的刻板印象，也印證了一句話：“選不上好專業(yè)，華五、985也可能畢業(yè)即失業(yè)。”

針對(duì)此事，有網(wǎng)友感慨，今天我們也是畢業(yè)典禮，先是校級(jí)再是院級(jí)。我也是同樣感受，都要成無(wú)業(yè)游民了哪！還有心思參加畢業(yè)典禮呢？

有網(wǎng)友指出，2026年畢業(yè)碩士研究生160萬(wàn)左右(含海龜)，行政事業(yè)央國(guó)企只能提供80萬(wàn)左右，但是1000好幾百萬(wàn)來(lái)?yè)實(shí)徫弧?/p>

• 這場(chǎng)畢業(yè)典禮的缺席，也是年輕人的一種清醒與反抗。他們不再迷信“學(xué)歷至上”的神話，而是直面就業(yè)市場(chǎng)的殘酷篩選。

當(dāng)高校還在強(qiáng)調(diào)“名校光環(huán)”時(shí)，市場(chǎng)早已用崗位需求投票：技術(shù)類、應(yīng)用型專業(yè)的畢業(yè)生，往往能更早拿到offer；而部分文理專業(yè)的學(xué)生，即便頂著985、華五的頭銜，也不得不面對(duì)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)。這種落差，讓許多畢業(yè)生對(duì)高校的培養(yǎng)模式產(chǎn)生了質(zhì)疑，也讓他們對(duì)形式化的畢業(yè)典禮失去了興趣。

說到底，這場(chǎng)無(wú)人參加的畢業(yè)典禮，是給高校、給學(xué)生、給家長(zhǎng)的一記警鐘。對(duì)高校而言，需要正視專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，調(diào)整培養(yǎng)方案，讓教育真正對(duì)接社會(huì)；對(duì)學(xué)生而言，填報(bào)志愿時(shí)不能只看學(xué)校排名，更要關(guān)注專業(yè)的就業(yè)前景；對(duì)家長(zhǎng)而言，也該放下對(duì)“名校”的執(zhí)念，理性看待專業(yè)選擇的重要性。

畢業(yè)季的儀式可以缺席，但對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考不能缺席。這場(chǎng)無(wú)人參加的畢業(yè)典禮，撕開的不僅是大學(xué)的體面?zhèn)窝b，更是當(dāng)下教育與就業(yè)市場(chǎng)之間的鴻溝。而只有正視這些問題，才能讓更多畢業(yè)生，真正迎來(lái)屬于自己的高光時(shí)刻。

對(duì)此，你怎么看呢？