齊魯網(wǎng)·閃電新聞6月27日訊（山東臺(tái)綜合廣播）黨的二十大報(bào)告明確提出“加快建設(shè)航天強(qiáng)國”，將載人航天、探月探火、衛(wèi)星導(dǎo)航等列為國家重大創(chuàng)新成果。隨著我國航天事業(yè)從“跟跑”向“并跑”“領(lǐng)跑”跨越，空天信息產(chǎn)業(yè)迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)，但高端人才嚴(yán)重短缺已成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。近日，記者走進(jìn)山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，深入調(diào)研這所國內(nèi)頂尖學(xué)院如何在國家戰(zhàn)略需求與人才培養(yǎng)之間架起橋梁，為航天強(qiáng)國建設(shè)輸送“大國重器”的鍛造者。

在山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的行星環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們正熱火朝天地圍繞著火星倉開展實(shí)驗(yàn)。通過不大的儀器，可以復(fù)刻火星表面的環(huán)境，開展有關(guān)的深空探測(cè)研究實(shí)驗(yàn)。博士生劉毅恒正在與本科生同學(xué)共同開展實(shí)驗(yàn)，他介紹，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有不少大一大二的學(xué)弟學(xué)妹。劉毅恒：“我所在的就是行星表面環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)室，其中最關(guān)鍵的設(shè)備就是我身邊的這臺(tái)火星倉，這里面是一個(gè)高壓的艙體，可以通過調(diào)節(jié)氣壓來模擬火星表面的環(huán)境。我們本科生同學(xué)可以在這里開展火星環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)。”

說起在校的學(xué)習(xí)生活，劉毅恒滿是自豪，他表示，在山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，學(xué)生從入學(xué)起就站在離“科研中心”最近的地方，前沿實(shí)驗(yàn)室與重大工程項(xiàng)目，就是他們的第一課堂。劉毅恒介紹，學(xué)院深入?yún)⑴c國家重大工程，他向記者介紹了大廳擺放著的月球表面地形圖。這幅圖是在“嫦娥工程”探測(cè)數(shù)據(jù)支持下，完成的世界首幅1：250萬月球全月巖石類型分布圖。劉毅恒：“在我身旁的就是，大家每天晚上都能看到的月球。但是這里和我們?cè)谔炜湛吹降牟灰粯樱谋砻媸腔ɑňG綠的，用不同顏色標(biāo)注出了月球上的不同地質(zhì)特征，例如說月海、環(huán)形山撞擊坑等等，其中還有嫦娥五號(hào)、嫦娥六號(hào)的著陸點(diǎn)。”

山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳耀表示，這幅分布圖依托 “嫦娥工程”探測(cè)數(shù)據(jù)，由學(xué)院牽頭聯(lián)合多家單位，歷時(shí)10年攻關(guān)完成，是學(xué)院深度參與國家重大科技工程的標(biāo)志性成果。不單單“嫦娥工程”，學(xué)院還深度參與了子午工程、火星探測(cè)、北斗導(dǎo)航、問海計(jì)劃等重大任務(wù)。陳耀：“學(xué)院深度參與嫦娥工程、火星探測(cè)、子午工程、北斗導(dǎo)航、問海計(jì)劃等國家重大科技工程，在一次次重大任務(wù)中，師生們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家戰(zhàn)略的實(shí)際行動(dòng)，也在實(shí)踐中錘煉了過硬本領(lǐng)。在這里，同學(xué)們將有機(jī)會(huì)參與太空科技前沿科研項(xiàng)目，觸摸國家航天事業(yè)的脈搏，與頂尖團(tuán)隊(duì)一同探索宇宙的奧秘，并深度參與國家重大空間探測(cè)項(xiàng)目。”

在空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，不僅離科研近，更離“星空”近。當(dāng)夕陽沉入海面，瑪珈山頂?shù)奶煳呐_(tái)迎來了一天中最忙碌的時(shí)刻。夜幕初垂，空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師任大勇帶著幾名學(xué)生走上觀測(cè)臺(tái)，按下控制鍵，巨大的圓頂緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，天窗徐徐開啟。任大勇：“現(xiàn)在正在緩緩開啟的，就是圓頂?shù)奶齑埃谟^測(cè)之前要提前將圓頂天窗打開，這樣可以保持室內(nèi)外空氣溫度一致，保持空氣的平衡。圓頂也會(huì)隨著望遠(yuǎn)鏡的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)向不同的方位，可以保證觀測(cè)到任何位置。”

任大勇介紹，山東大學(xué)威海天文臺(tái)位于瑪珈山頂，分東西兩個(gè)圓頂。東天文臺(tái)主要用于教學(xué)與科普，西天文臺(tái)內(nèi)建有口徑1米的赤道式反射望遠(yuǎn)鏡，這臺(tái)曾是國內(nèi)高校口徑最大的光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，承載著一代代山大學(xué)子的“追星”夢(mèng)，也交出了沉甸甸的科研答卷。任大勇：“科學(xué)家就利用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行天文觀測(cè)，到目前為止使用它發(fā)現(xiàn)了20顆擁有永久命名權(quán)的小行星。”

長(zhǎng)期以來，山東大學(xué)威海天文臺(tái)參與大量國際聯(lián)合觀測(cè)研究、多次執(zhí)行國家空間碎片監(jiān)測(cè)任務(wù)，從數(shù)據(jù)觀測(cè)、原始數(shù)據(jù)獲取到數(shù)據(jù)圖像預(yù)處理，各環(huán)節(jié)都有本科學(xué)生深度參與。任大勇的電腦里存著上萬張星空影像：空間站凌日、M82雪茄星系、星軌劃出的弧線……任大勇：“這是用天文臺(tái)一米口徑望遠(yuǎn)鏡拍攝的M51渦狀星系，通過拍攝的三個(gè)波段的圖像，合成之后還原成人眼能夠看到的顏色。這個(gè)是我們用望遠(yuǎn)鏡拍攝的月球的圖像，可以清晰地看到上面的環(huán)形山。這是拍攝的中國空間站凌日的圖像，這一連串像拉鏈的線段，是中國的天空空間站從太陽前經(jīng)過的圖像，把它疊加在一起最后的樣子。”

當(dāng)前，“航天強(qiáng)國、空天興國”已成為國家長(zhǎng)期戰(zhàn)略部署。早在2016年，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部等部委聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》就預(yù)測(cè)，至2025年，航天航空裝備領(lǐng)域人才缺口將達(dá)47.5萬人，裝備制造類技能人才缺口尤為明顯。空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳耀：“空間航天領(lǐng)域正面臨結(jié)構(gòu)性高端人才短缺的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)該領(lǐng)域的拔尖人才，已成為支撐國家戰(zhàn)略的迫切需求。”

航天航空裝備領(lǐng)域人才缺口大、社會(huì)有需求，教育部門該如何回應(yīng)？深耕空間科學(xué)領(lǐng)域二十余年的山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，始終錨定國家戰(zhàn)略需求辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從“特色發(fā)展”到“強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)跑”的跨越式成長(zhǎng)。2024年10月，為以高質(zhì)量融合發(fā)展，推動(dòng)空間學(xué)科取得新的突破，學(xué)院更名為山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。對(duì)很多人來說，“空間科學(xué)”是個(gè)遙遠(yuǎn)的概念，學(xué)院副院長(zhǎng)李凱用一句通俗的話，概括了學(xué)科的內(nèi)涵與學(xué)生的成長(zhǎng)方向。山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李凱：“提到空間，大家可能會(huì)想到日常的房間、空地。而我們學(xué)院所研究的是海拔一百公里以上，從近地空間延伸到行星際乃至整個(gè)宇宙。我們學(xué)院的學(xué)生在做什么，一句話概括就是：看星星、追嫦娥、搓衛(wèi)星、做導(dǎo)航、究物理。”

“看星星、追嫦娥、搓衛(wèi)星、做導(dǎo)航、究物理”的生動(dòng)概括背后，是學(xué)院持續(xù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)躍升的深耕之路。自2003年始建至今，學(xué)院從國內(nèi)空間科學(xué)領(lǐng)域的老牌優(yōu)勢(shì)院系起步，一步步成長(zhǎng)為“國家首先能想到山東大學(xué)的學(xué)科”。空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳耀：“空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是山東大學(xué)在威海校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的特色學(xué)院。近年來，先后承擔(dān)了學(xué)校首批“雙一流”學(xué)科高峰特色學(xué)科、攀登計(jì)劃創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等重大建設(shè)任務(wù)，學(xué)科水平持續(xù)躍升、立德樹人成效顯著、杰出人才不斷涌現(xiàn)。”

頂尖的科研平臺(tái)與科研項(xiàng)目，離不開雄厚的師資力量作為支撐。人才培養(yǎng)作為學(xué)院發(fā)展的核心根基，學(xué)院聚焦拔尖人才培養(yǎng)，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍。學(xué)院大力推行本科生導(dǎo)師制，為每位在校學(xué)生配備四年一貫制的本科生導(dǎo)師，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、就業(yè)等活動(dòng)。山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李凱：“學(xué)院匯聚了強(qiáng)大的師資力量，現(xiàn)有在站院士一名，領(lǐng)軍人才五名，四青人才四名，校內(nèi)杰出人才14名，人才占比達(dá)24%，位居全校前列。教授百分之百參與本科生教學(xué)，并實(shí)行四年一貫制本科生導(dǎo)師制，學(xué)生自入學(xué)起便可零距離接觸頂尖科學(xué)家。”

全方位、全鏈條的優(yōu)質(zhì)育人體系，造就了亮眼的人才培養(yǎng)成果，學(xué)院學(xué)子的科研能力、升學(xué)質(zhì)量與就業(yè)層次均穩(wěn)居國內(nèi)同類院系第一梯隊(duì)。山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李凱說，學(xué)院不斷調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，實(shí)施“3+1+X”本碩（博）貫通培養(yǎng)，為本科生搭建了清晰的階梯式成長(zhǎng)路徑。李凱：“科研育人同樣成效顯著，近三年本科生科研參與率達(dá)百分之百，約10%的學(xué)生能以第一作者身份發(fā)表SCI論文。學(xué)院升學(xué)率穩(wěn)定在65%左右，其中菁英班平均升學(xué)率達(dá)85%，本科生就業(yè)率達(dá)95%以上。畢業(yè)生多數(shù)進(jìn)入北大、清華、上交等國內(nèi)外頂尖高校，就業(yè)方面主要集中在航天與國防，高新技術(shù)企業(yè)，導(dǎo)航與遙感以及教育與科研等領(lǐng)域。”

選擇空間科學(xué)，便是選擇與國家戰(zhàn)略同頻、與時(shí)代發(fā)展同向。空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳耀熱情邀請(qǐng)廣大青年學(xué)子加入空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，向著浩瀚的宇宙不斷探索。陳耀：“加入我們，你將在這片星空賽道上，成長(zhǎng)為支撐航天強(qiáng)國建設(shè)的棟梁之才。期待與同學(xué)們一同逐夢(mèng)蒼穹！歡迎報(bào)考山東大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。”