期末全校教師會校長講話解讀教育發展十五五規劃重點提醒3個方面

期末校長深度解讀十五五規劃！三大核心方向讓一線教師讀懂教育

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各位老師：

大家下午好！

本學期各項教育教學工作即將收官，暑期近在眼前。很多老師拿到《教育發展 “十五五”規劃》文件時，總覺得通篇宏觀政策，離日常備課、帶班、課后服務很遠，好像是管理者要思考的大事，和普通一線教師關聯不大。但今天我想和大家說一句心里話：這份規劃字字指向我們每一天的講臺、每一名孩子的成長、每一位教師的職業成長路徑。未來五年我們怎么教書、怎么育人、怎么實現專業成長，全部寫在了文件里。今天結合中小學一線實際，拋開高校相關內容，從學生培養、教師成長、評價導向三個大家最關心的維度拆解規劃，把政策轉化為我們能落地、能受用、能看清前路的實操指引，讓大家找準育人方向、明晰成長路徑。

一、育人新坐標：跳出唯分數，聚焦全面發展與問題解決能力

十五五規劃明確提出深入實施素質教育，堅持五育并舉、健康第一，徹底糾正唯分數、唯升學的短視育人思維，這是未來五年中小學育人的核心變革。

第一，堅守健康優先底線。文件硬性規定中小學生每日綜合體育活動不少于 2 小時，推行課間 15 分鐘自由活動，要求每名學生掌握一項終身運動技能；同步實施心理健康促進行動，構建全員育心體系。過去我們常常擠占體、音、美、心理課刷題，未來這套模式不再符合政策導向。一名學生擁有強健體魄、穩定情緒，才是長遠成長的根基，分數只是階段性反饋，身心健全才是終身財富。日常課堂、班會、課后服務，我們都要主動留出運動、傾訴、放松的空間，不把成績當成評判孩子唯一標尺。

第二，核心能力轉向提問與解決問題。規劃要求全學段推進人工智能教育，重點培育學生批判性思維、創新素養，強化 “提出問題、自主探究、合作解決問題” 的能力。AI 時代簡單記憶、機械刷題不再具備競爭力，課堂不能再停留在灌輸標準答案。今后我們要多設計

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