開欄的話

為深入學習貫徹習近平總書記關于推進全民閱讀、建設書香社會的重要指示精神，貫徹落實黨的二十大“提高全社會文明程度”“深化全民閱讀活動”的部署要求，持續完善鄭州市現代公共文化服務體系建設，拓展閱讀陣地、豐富閱讀內容、強化閱讀宣傳，鄭州市文化廣電和旅游局在《鄭州廣播電視報》開設“我的讀書故事”專版，通過邀請專家、學者及知名人士、讀者，分享讀書經歷、感悟與收獲，展現書籍的獨特價值與深遠影響，激發更多人的閱讀興趣，營造讀書氛圍，建設書香鄭州。

學會倒著讀書

作者 楊殿臣

寫下這個題目，并不是說把一本書顛倒過來閱讀，也不是從最后一頁往前面閱讀，更不是對書的不敬重，而是說，在我人生讀書生涯中，并不是從小就接觸中外名著的，而是把人生打了個顛倒來讀書，彌補缺憾。

我對書有一種天然的親近，但絕對不是一個博覽群書、讀書破萬卷的人，更不是一個能夠把古今中外名著充分吸收消化的人。我們這一代人正趕上世紀的十年特殊時期，除充滿政治色彩的課本內容以外，能夠看到的還是政治宣傳材料。但少年渴求文化知識學習的本性，使我們對文字有一種天然的癡迷。在老師的教領下，我們能把《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》倒背如流。還能把黨的九大通過的《章程》全部背下來。除此之外，就是讀報紙，把有用的好文章剪下粘貼，當作參考資料。小學五年級的時候，同學們私下傳閱一本已經掉了封皮的繁體字散文集，其中第一篇就是著名軍旅作家魏巍寫的《誰是最可愛的人》。盡管很多字不認識，但大家輪換傳閱得非常仔細認真。后來，還傳看過長篇小說《林海雪原》，書中的少劍波、楊子榮、白茹、孫達德等英雄人物，都是課間同學們熱烈討論的話題。

我家隔壁一個叫治恩的，比我大快20歲。他不知道從哪里弄來一本本的現代文學書籍，經常安靜地坐在一邊看。上初中時，我當時很愿意跟著他玩，主要是能跟著他看書。他是生產隊的飼養員。夏天晌午給牲口上完第一次草料，他就會犯困。我便主動替他值班，一邊看書，一邊等著牲口把草料吃完，再續第二次。記得跟著他看過《烈火金剛》《平原游擊隊》《青春之歌》《野火春風斗古城》《鐵道游擊隊》等長篇小說。當時，這些書也是不能明著看的。到20世紀七八十年代，我有了經濟能力，就訂閱《中國青年》《大眾電影》《人民文學》《奔流》《小說月報》等復刊后的文學雜志，才有機會從這些雜志中汲取文學營養，但總感覺知識面不夠寬泛深厚。到了成家立業的年齡，開始承擔家庭重任，特別是進入政府工作后，我一直從事新聞宣傳工作和政府公文寫作，總有寫不完的材料在等著完成，心中僅存的那一點閱讀文學名著的奢想，越來越遠。20世紀90年代以后，還有一個讀書少的客觀原因，就是電視連續劇把經典名著表現得有聲有色，有立體感，原比啃讀原著有興趣，但也會留下遺憾和缺失。例如，一些經典名著改編的電視劇，總有明顯的巧合、湊合、契合的成分，有失原著的嚴謹。這便促使我開始有選擇性地閱讀經典，理解原著的真意。進入新世紀，我轉入業余文學創作。經常出現理屈詞窮，捉襟見肘的尷尬。究其原因，還是讀書少，讀名著少，讀經典少。通過幾次參加文學研修班，聆聽文學大家關于讀好書、讀破書的體會傳授，我更汗顏文學知識積淀的淺薄。于是，更加大我閱讀經典名著的自覺性和迫切愿望。陸續讀過路遙的《人生》《平凡的世界》，陳忠實的《白鹿原》，賈平凹的《廢都》，莫言的《豐乳肥臀》《生死疲勞》以及李佩甫的《羊的門》《城的燈》等獲獎作品。還把《巴黎圣母院》《飄》《紅與黑》《老人與海》《簡·愛》以及高爾基的《母親》《童年》，托爾斯泰的《復活》，伏尼契的《牛虻》等這些30多年前已經購買的外國名著，重新搜尋出來，每天堅持閱讀。盡管讀書的速度、精力、記憶力大不如過去，但這個年齡段的沉穩、冷靜和成熟，往往能夠戰勝浮躁和不專心。再加上抄寫的一本本讀書筆記和名家文章，讓我有了較大的進步。在報紙雜志、網絡平臺發表了200余萬字的文學作品，先后加入了中國報告文學學會、河南省作家協會和河南省散文學會，獲得了省、市文學獎。

人生經歷各不相同，能夠找準正確道路，學會倒著讀書，對我來說，不失為人生的一種享受和快樂。

作者簡介

楊殿臣，筆名遇見，男，漢族，河南省鞏義市人。中國報告文學學會會員，河南省作家協會會員，河南省散文學會會員。奔流文學院簽約作家，河南省第四屆報告文學獎、第六屆奔流文學獎、鄭州市第二屆優秀文學獎獲得者。在《奔流》《中國報告文學》《河南黨建》《時代報告》《當代文學》《青年文學家》《中國鄉村》《散文選刊》《河南日報》《海外文摘》等發表文學作品200余萬字。著有長篇紀實文學《康百萬家風》《明月兆山鄉》《雨殤》等。