01

年齡大了，職業(yè)生涯接近尾聲，大家在一起聊天的時候，最大的話題就是退休之后的生活。

聊得多了，發(fā)現一個有意思的現象：

身邊的同事和朋友，孩子大學畢業(yè)之后大多留在了外地。

一般，留在北上廣深津或省會這樣大城市的居多，最不濟也留在地級市，回縣城的少之又少。

這一代人基本上都是獨生子女，他們留在了外地，父母肯定也會跟著去。

很多同事已經悄悄在孩子的工作地買了房，條件好的，甚至買了不止一套：孩子一套，自己一套。把退路已經安排好，就等退休后走人。

一些退休早的前輩，已經這樣做了，很多都和孩子一起在外地定居。

02

我是教師，當然接觸的教師最多，其次是行政事業(yè)單位的工作人員。

大家基本上都是通過考試跳出的農門，有了現在的工作，有了現在的生活，可以稱為“考一代”。

那時候國家對大學生包分配工作，原則一般是哪里來的回哪里。

所以，很多“考一代”在完成二到四年的大學教育后，又回到了家鄉(xiāng)。

他們的孩子，當然就是“考二代”了。

不知道是因為擁有相對較好的遺傳基因，還是因為擁有相對較好的生活條件以及教育環(huán)境，“考二代”的學習成績一般都不差，尤其在大學擴招的當下，肯定都能考上大學。

而這樣的家庭一般都有一定的托舉能力，所以絕大多數都會愿意讓孩子向“上”流動，畢業(yè)后不再回到縣城。

人往高處走，這是正常的，并不意外。

不過，這樣的現狀也可能會對縣城的發(fā)展帶來一些影響，值得我們思考。

03

一是人才的流失。

在“考一代”的年代，一個縣里面最優(yōu)秀的青年上完大學后回鄉(xiāng)，他們分布在各行各業(yè)，成為縣域發(fā)展的中堅力量。

而現在恰恰相反，越是成績好的孩子，越是優(yōu)秀的孩子，越不會回來。

不用說清北，也不用說985或211，就連筆者畢業(yè)的那所省內師范院校，畢業(yè)生回縣城當老師的都不多。

不僅那些家庭條件相對好一些的“考二代”，那些出身農村的“新考一代”，也是如此。

現在的年輕人，大多已經不把回鄉(xiāng)作為首選。

二是消費能力的流失。

在縣城，以“考一代”為基礎的機關事業(yè)單位工作人員是妥妥的“中產”。

他們有穩(wěn)定的工作，有固定的收入，退休后有不菲的退休金，不用為未來焦慮。

所以，他們也是縣域內最有消費能力的群體。

當這一批人都跟隨子女的腳步走向了大城市，同時也帶走了他們身上附著的較為強大的消費能力。

從購房、購車等大宗消費，到買菜做飯、醫(yī)療養(yǎng)老等普通消費，這些花錢的事都會和縣城無關。

04

年輕人回鄉(xiāng)意愿不強，一部分消費能力被帶走，會不會帶來縣城活力的不足？

我想到了老家村子里的現狀。

現在的村子里，年輕人很少，基本上都進了城，剩下的大多是中老年人。

這些中老年人，經濟條件稍好的話，將來也會跟隨子女進城生活。

現在的村子，已經有了空心村的苗頭。

村子的現在會不會是縣城的未來？

我不知道。

不過，也有另外一種可能。

隨著社會的不斷發(fā)展，我們也可能像一些發(fā)達國家一樣，人們更愿意到中小城市甚至農村居住生活。

那樣的話，人口就實現了雙向流動，縣城和鄉(xiāng)村的活力值也會上來。

當然，這事兒不歸我想。

但想都想了，不妨寫出來和大家分享。

對于這個問題，不知道您怎么看？歡迎留言討論！

注：本文圖片由豆包AI自動生成。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當當、京東、天貓等平臺熱賣中！