馬上要到六一兒童節(jié)，小區(qū)的工作人員特意為孩子們策劃了幾個(gè)戶外小活動(dòng)。

可沒想到，天公不作美，因?yàn)檫B續(xù)多日的下雨，活動(dòng)被迫取消了。

當(dāng)我把這一消息告訴兒子時(shí)，他的眼睛瞬間黯淡了下來，手指絞著衣服下擺不說話。

我想了想，提議道：“我們把活動(dòng)搬到客廳怎么樣？讓爸爸把沙發(fā)圍成觀眾席，再用投影儀放《奧特曼》的主題曲當(dāng)背景音樂？”

兒子聽完，眼睛里瞬間有光了，抓著我的手就往客廳跑：“媽媽，我們現(xiàn)在就布置！”

那個(gè)上午，我們?nèi)液狭υ诳蛷d搭起了一個(gè)“宇宙基地”，兒子則趴在地板上給每張卡片寫解說詞，嘴角始終掛著笑意。

后來我從鄰居那里得知，那天小區(qū)里好幾個(gè)孩子因?yàn)榛顒?dòng)取消鬧情緒，哪怕父母承諾給買玩具也沒用。

經(jīng)過這件小事，我才忽然明白：

比起物質(zhì)禮物，孩子更需要的或許是被看見、被呼應(yīng)的情緒滿足。

值此六一之際，想和大家分享7個(gè)給孩子提供情緒價(jià)值的瞬間，里面每一個(gè)都藏著讓孩子幸福感爆棚的密碼。

給孩子的計(jì)劃點(diǎn)個(gè)贊

臺(tái)灣親子博主云朵媽媽曾分享過一段特殊的兒童節(jié)回憶：

有一年六一，云朵媽媽本來計(jì)劃帶孩子去迪士尼玩，沒想到，女兒卻提出“不想去游樂園，想在家辦睡衣派對(duì)”。

雖然有些意外，但云朵媽媽還是選擇了支持。

于是，母女倆一起用被單搭帳篷，把零食裝在玩具餐盤里，邀請(qǐng)鄰居小朋友穿著睡衣來家里玩“枕頭大戰(zhàn)”。

就這樣，一家人度過了一個(gè)快樂且難忘的兒童節(jié)。

后來，云朵媽媽在視頻里說：

“當(dāng)我說出‘你的計(jì)劃太棒了’時(shí)，女兒跳起來抱我的樣子，比在迪士尼看到煙花還要開心。”

心理學(xué)上有一個(gè)概念，叫“家庭支持系統(tǒng)”。

指的是，一個(gè)具有支持性的家庭環(huán)境，能夠讓每個(gè)家庭成員都得到最好的情感滋養(yǎng)與成長(zhǎng)助益。

有時(shí)，與其一意孤行，堅(jiān)持所謂的“為孩子好”，不如閉上嘴巴，傾聽他們的想法。

這樣，孩子才能從中獲得滿滿的情緒價(jià)值，一步步變成更加自信的自己。

見面來句“彩虹屁”

日本教育學(xué)家佐藤學(xué)在《傾聽著的教育》一書中記錄過一個(gè)案例：

東京某幼兒園從2020年開始推行“彩虹話語”計(jì)劃，每天放學(xué)前讓老師和同學(xué)互相說一句具體贊美。

一位名叫優(yōu)子的小朋友在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里寫道：

“有次我?guī)屠蠋煱嵋巫樱蠋熣f‘優(yōu)子的小胳膊真有力氣，像小超人一樣’，我回家告訴媽媽后，媽媽也學(xué)老師的樣子夸我，那天晚上我睡覺都在笑。”

所謂的情緒價(jià)值，其實(shí)并沒有那么復(fù)雜。

很多時(shí)候，對(duì)孩子而言，父母簡(jiǎn)單的贊美就是撒在童年里的星光。

這個(gè)六一，就從一句“彩虹屁”開始吧。

試著對(duì)孩子說“哇！你今天自己搭配的衣服也太好看了吧！”、“寶寶，你笑起來好像一個(gè)小太陽(yáng)一樣溫暖哦。”

當(dāng)父母學(xué)會(huì)用“彩虹屁”點(diǎn)亮孩子的日常，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：

那些被具象化的肯定，其實(shí)比任何教育道理都更能滋養(yǎng)孩子的心靈。

送一份“有趣”給孩子

之前，華東師范大學(xué)的一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)：

采用“幽默協(xié)商”教育法的家庭（比如，用猜謎方式引導(dǎo)孩子完成作業(yè)），孩子在社交能力評(píng)估中的得分比對(duì)照組普遍高出23%。

同樣的，在兒童節(jié)這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們也可以給孩子制造一些有趣的回憶。

我朋友阿琳就是如此。

去年六一，她沒有給孩子買現(xiàn)成的禮物，而是將樂高分成六份藏在家中各處，每個(gè)藏點(diǎn)放手繪線索卡。

整個(gè)晚上，孩子都像小蜜蜂般在家里穿梭，興奮極了。

作家王小波曾說：“趣味，是感覺這個(gè)世界美好的前提。”

有趣的父母，總能發(fā)現(xiàn)生活里的趣味，享受人生最本真的快樂，并將這份快樂傳遞給自己的孩子。

而在這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子，也會(huì)漸漸擁有在平凡的生活中尋找到無窮樂趣的能力。

陪孩子做一件“無用”的事

麻省理工學(xué)院心理健康與心理咨詢中心臨床心理學(xué)家曾指出：

“解壓的最好方式之一就是做無功利目標(biāo)之事。”

上周末，一直下雨，我去接上興趣班的兒子回家，兒子總想趁機(jī)踩一腳草叢里的泥巴。

換作以前，我一定會(huì)指責(zé)他“多臟啊”，但想起麻省理工學(xué)院的那項(xiàng)研究，我便試探性地說：“你想不想用泥巴畫畫？”

兒子驚喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出了畫紙，他說深灰色的泥是烏云，黃色的是躲在云后的太陽(yáng)。

回到家后，兒子舉著“泥巴畫”，興奮地跟爸爸說：“這是我和媽媽今天一起完成的《雨過天晴》！”

望著兒子的笑容，我想起了主持人蔡康永的一句話：

“我的成長(zhǎng)讓我相信，那些看起來沒有什么用的東西，往往才是我們?nèi)松恼鋵殹！?/strong>

所以，請(qǐng)?jiān)试S我們的孩子享受那些無用的時(shí)光和瑣事吧，畢竟，再也沒有什么比童年的幸福和快樂更加重要的東西。

慶祝孩子的小成就

看過這樣一則視頻：

上小學(xué)后，學(xué)校要求孩子們學(xué)習(xí)跳繩，可一開始，女兒怎么也跳不好。

于是，媽媽決定每天抽出一段時(shí)間陪女兒練習(xí)。

當(dāng)女兒第一次連續(xù)跳繩100下時(shí)，媽媽特意用面條和雞蛋給女兒制作了“跳繩形狀”的早餐，還把餐桌裝飾成了“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”。

就這樣，女兒穿著睡衣在“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”接受了爸爸的頒獎(jiǎng)，一家人都笑得很開心。

而這條微博，也獲得了上萬的點(diǎn)贊。

有時(shí)，在父母眼中微不足道的小事，卻需要孩子花費(fèi)很多心血，付出很多努力。

哲學(xué)家詹姆斯說：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”

所以，趁這個(gè)六一，對(duì)孩子說一聲“你又進(jìn)步了”，看見孩子努力的瞬間，讓孩子相信，他擁有可以變好的力量。

日后，孩子在遭遇挫折時(shí)，才能快速調(diào)整好心態(tài)，激發(fā)出昂揚(yáng)的斗志。

和孩子說一會(huì)兒“廢話”

平日里，你會(huì)跟孩子說“廢話”嗎？

之前，網(wǎng)上有一份關(guān)于孩子怎樣和父母聊天的問卷，數(shù)據(jù)顯示：

“聊10分鐘左右占比34.53%；聊20分鐘左右占27.14%；

聊30分鐘左右占31.1%；

僅有7%的孩子每天能和父母聊上1小時(shí)及以上的時(shí)間。”

而在這有限的聊天時(shí)間里，父母每天和孩子聊得最多的還是“學(xué)習(xí)及作業(yè)”，會(huì)和孩子聊夢(mèng)想、談感受的父母僅占1.6%。

但事實(shí)上，那些瑣碎的日常對(duì)話，那些無關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)的閑聊，才是維系親子關(guān)系的法寶。

就像作家蘇岑說的：“幸福，大概就是找到了一個(gè)愿意聽你說廢話的人。”

這個(gè)兒童節(jié)，不妨抽出一段時(shí)間和孩子說說“廢話”吧。

聊聊孩子放學(xué)路上的冰激凌車，說說班里那盆開了朵小花的綠植，再談?wù)勥@段時(shí)間的煩惱與感悟……

這些看似沒用的廢話，或許會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上最難得的情感慰藉。

聽孩子分享今天的快樂

知乎上曾有個(gè)問題：“哪個(gè)瞬間讓你突然就對(duì)父母喪失了分享欲？”

下面有不少孩子講出了自己的經(jīng)歷。

一個(gè)孩子說，當(dāng)我把我的小歡喜興致勃勃說給父母聽時(shí)，只得到一個(gè)冷漠的“哦”，我就再也不想講話了。

另一個(gè)孩子說，當(dāng)我訴說在班里的煩惱時(shí)，爸爸不客氣地反問“誰的生活是一帆風(fēng)順的？”

于是，越來越多的孩子，慢慢變得沉默。

而央視紀(jì)錄片《人生第一次》中，卻有一幕給我留下了深刻的印象：

睡覺前，媽媽問女兒今天都做了什么，女兒回答說：“今天幫小朋友撿皮球，老師給了星星貼紙。”

媽媽邊幫女兒梳頭發(fā)邊繼續(xù)追問：“那小朋友說謝謝了嗎？你是不是很開心？”

女兒用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并表示：“明天還要幫更多人！”

或許，對(duì)孩子而言最好的情緒價(jià)值，莫過于我在說，你在聽。

正如約翰·貝曼博士所說：

“彼此接納、關(guān)愛、欣賞、傾聽和支持，感情就能更加積極，更有活力。”

當(dāng)孩子跟我們分享快樂時(shí)，丟掉一些漫不經(jīng)心的敷衍，多一些走心的回復(fù)，心便會(huì)在頻繁交流中越靠越近。

很認(rèn)同一句話：“孩子對(duì)童年的記憶，不是某件禮物，而是被看見、被用心對(duì)待的瞬間。”

其實(shí)，那些陪孩子在泥坑弄臟的褲腳，那些聽螞蟻搬家的夜晚，那些A4紙做的獎(jiǎng)狀……看似平凡，都是在為孩子內(nèi)心注入力量。

當(dāng)我們把六一從“物質(zhì)消費(fèi)日”變成“情緒供給日”，孩子收獲的不僅是一天的快樂，更是 “我被愛著”的確定感。

而這，也是他們面對(duì)世界時(shí)最堅(jiān)實(shí)的底氣。

今年六一，不妨放下預(yù)設(shè)好的完美方案，蹲下來問孩子：“寶貝，今天你想怎么過？”

然后用支持的微笑、傾聽的耳朵、陪伴的雙手，為他創(chuàng)造專屬的情緒記憶。

畢竟，對(duì)孩子來說，最好的禮物從來不是昂貴的玩具，而是父母愿意為他彎腰的時(shí)光。