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10月22日晚上7點，我將直播分享

《點燃青春期孩子學習內在引擎》

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作者：一禾

心理學上曾有一個讓人不可思議的實驗。

研究者將一群剛斷奶的小鼠分為甲乙兩組，甲組，每天給予充足的食物，而乙組，食物只有甲組的60％。

研究者預判甲組的小鼠會充滿活力，生命更長，乙組則行動遲緩，生命更短。

可實驗的結果卻令人訝異：

甲組的小鼠：行動遲緩，沒有活滿1000天； 乙組的小鼠：動作敏捷，皮毛順滑，存活超2000天。

這就是著名的“餓鼠效應”——要保持適度饑餓，生命才更具活力、更長久。

《戰國策》中說：“日中則移，月滿則虧，物盛則衰。”

現在的父母總是埋怨自己的孩子：

上二年級了，書包都不會整理；15歲了，說幾句，心理就崩潰；大學畢業了，還不知道心疼父母……

殊不知，這些就是孩子從小被過度滿足的結果。

愛需要留白，就如畫布的留白讓畫更美一樣，適當的克制，反而能給孩子更好的成長。

01

百依百順=真愛？當代父母的認知誤區

縱容之愛如同沙上筑塔，看似溫柔，實則奠基了必然傾覆的人生。

朋友婷婷從兒子出生后，就和丈夫忙著料理生意，孩子從小跟著奶奶長大。

可能是父母的陪伴和呵護太少，兒子從小身體就不太好，因肺炎住過院，發高燒驚厥過一次，時不時地感冒生病……

婷婷覺得虧欠兒子，所以在生活上，什么都給他最好的，只要是他喜歡的，她都盡力滿足。

婷婷想著這樣做能彌補親子關系，讓兒子對他們親近一些。

沒想到，他們竭盡所能地愛孩子，最后卻把他養叛逆了。

如今，14歲的兒子，越來越不愛上學了，他常常抱怨學校這不好那不好，還說同學不待見他，更可氣的是他還總裝病。

當婷婷硬拽著孩子去了學校后，也是被老師各種點名，說孩子上課時，要么睡覺、要么搞各種小動作，影響別的同學，要么拉著旁邊的同學說話……

回到家后，孩子除了睡覺就是玩手機，根本不把學業放心上，婷婷夫妻倆輪番勸說卻一點用都沒有，兒子的叛逆、不思進取，讓他們愁得天天睡不著覺。

心理學家曾說過，每個問題孩子背后，都有一個不懂教育的家長。

對孩子百依百順就是真的愛孩子嗎？顯然不是！

就如這句話說的：你不能養我一輩子，為何從小如此嬌慣我。

很多父母對孩子都寶貝得不行，舍不得孩子哭、舍不得孩子鬧、更舍不得孩子吃苦，卻忘了，孩子終將有一天要自己獨自闖蕩世界。

他會遇到很多很多的困難，比如考試失敗、失去朋友、遭遇不公平、不被人理解等等，這個過程是要靠孩子自己去經歷、反思、成長的。

父母可以為他擋一時的風雨，卻不能替他走一生的路，好好教育，勝過一切寵溺、嬌慣和放縱。

就像園丁照料花園，既提供養分，也適時修剪，在滿足與克制之間找到平衡點。

02

越滿足越脆弱，當代孩子的成長困境

曾聽過一位媽媽發出的扎心一問：“我們家庭很幸福，為何孩子那么痛苦？”

父母傾盡資源滿足孩子的需求，很可能無意中剝奪了他們面對挫折的機會，導致"越滿足越脆弱"的成長困境。

有這樣一個故事。

曉楠從小除了“好好學習”，什么事都不需要管。

上初二的他，沒洗過一雙襪子、一件衣服，沒拖過地、擦過桌子，更沒去過菜市場、進過廚房……

而且因為家境不錯，他想買什么就買，想吃什么就吃，想玩什么就玩……唯一的條件就是好好學習。

曉楠也很爭氣，小學到初一，成績優異，獲獎無數，父母開心，親戚夸贊。

直到初二開學時，曉楠卻忽然告訴父母，自己要休學，不念了。

在父母的多次逼問下，曉楠滿臉厭倦地說：

我不知道努力有什么意義，就是為了證明給別人看？我好像就是一個學習機器，我太累了，不想學了！

在需求被即時滿足的環境中，孩子很少有機會思考"我為什么要努力"，也就更容易陷入“空心”的狀態。

得“空心”病的孩子，只會被動執行父母的指令和意識，他的心是“死”的，不知道自己要成為怎樣的人。

所以父母要學會把成長的權利還給孩子，人唯有在成長的體驗中，心智才會得到發展，也才能思考和想清楚自己的人生使命，并朝著這個方向去努力。

愛而不包辦，助而不代勞，適度養育，才能成就一個自我負責、獨立優秀的孩子。

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《點燃青春期孩子學習內在引擎》

03

破除過度滿足，從學會退出開始

《特別狠特別愛》一書中說：“中國父母給予孩子的愛，不是太少，而是太多了。”

為人父母，付出其實是最容易的一件事，難的是學會退出，適當地退出，是對孩子最好的愛。

1、父母多“扮傻”，孩子更加積極

在養育孩子的過程中，父母總是習慣性地展現自己的聰明，來教孩子做正確的事。

比如父親和孩子下象棋時，父親想著用贏的方式激起孩子的興趣，反而讓孩子失了興致。

而一位母親的做法則恰恰相反，她和孩子下象棋時，會表現得自己不怎么會下，還需要孩子來教，這時孩子就特別積極，特別有興趣。

父母學會“扮傻”，把主動權交出去，孩子有了責任，才會更主動，他才能擁有更多進步的空間。

所以千萬不要比孩子懂，你一懂孩子就不需要懂了，裝作什么都不懂，讓孩子有機會展現自己的能力，才是明智的做法。

輔導作業時，裝看不懂題目；出門在外時，裝不清楚路線；進電梯時，裝不知道按哪個按鈕……

父母每天學著裝點傻，會發現孩子比想象中更厲害！

2、父母多“示弱”，孩子更有擔當

不知道大家有沒有這樣的經歷，自己生病的時候，感覺孩子瞬間長大了。

他會一會兒給你端水，一會兒給你洗水果，作業也不用盯著，自覺完成，還會貼心問你難不難受，要不要吃藥，叮囑你好好睡覺。

父母時時展現無所不能的強大，會讓孩子處處感受自己的無能或不知所措，父母學會適當“示弱”，才能讓孩子感受到被需要，看到自己的價值。

生活中主動“示弱”，比如：寶貝，媽媽今天有點忙不過來，你能幫媽媽把雞蛋打一下嗎？當他幫助成功，臉上露出不可思議的笑容時，會讓他慢慢變得自信。

決策時經常“示弱”，比如：寶貝，咱們假期要怎么安排呢？你來出出主意好不好？孩子認真思考的模樣，給出的“稚嫩”想法，能讓他越來越有主見。

父母要懂得適時后退一步，偶爾在孩子面前示個弱，給孩子一個展現能力的機會，讓他們體悟成長的力量，感受付出的不易。

唯有如此，孩子才能真正學會感恩，成為有擔當、有愛心之人。

3、父母多“裝懶”，孩子更能獨立

如今，很多父母都把孩子照顧得太好了，事無巨細，穿衣、喝水、喂飯等等，結果呢，孩子什么都不會做，懶且無主見。

《懶媽媽勝過好媽媽》一書中說：“做媽媽的最高境界，就是偷懶。”

父母太勤快，孩子容易懶惰和依賴，適當裝懶，讓孩子承擔一部分，孩子的自理能力和責任感就會越來越強。

父母裝懶的結果，不僅是孩子得到鍛煉，父母也能從那些吃力不討好的瑣事里掙脫出來，獲得輕松，是一舉兩得的好事。

孩子的生存能力，就藏在父母的克制中，父母要學會眼懶，不較真；嘴懶，少說教；手懶，不包辦。

會偷懶的父母，不是不負責任，而是把成長的機會還給孩子。

父母希望養育的不是永遠需要巢穴的雛鳥，而是終將征服蒼穹的雄鷹。

真正的教育，是父母把自己活成漸隱的背景。

在家里留出一方天地，讓柴米油鹽教會孩子生活；在書包中騰出幾處空隙，讓遺忘責任教會孩子擔當；在人生路上分出幾道溝壑，讓跌倒攀爬鑄就孩子的脊梁。

宋益峰老師說：“驕縱和溺愛是當代教育最大的危險，若是父母不能清醒認識這一點將后患無窮。”

養育孩子，要像喂養“餓鼠效應”中的乙組鼠一樣，不過度滿足，放手讓孩子去體驗、成長。

苦了累了，這些都不可怕，可怕的是孩子像個傀儡一樣活著，人生都不能由自己安排。

給孩子最好的成長禮物，是父母悄悄收回的攙扶之手；家庭教育的終極成功，是讓孩子不再需要我們。

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點亮“愛心”，愿我們的孩子越來越好，我們的家庭與人生越來越幸福！

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