踐行行知精神，鍛造時代新人

2025年10月21日，秋光瀲滟，四川省陶行知研究會工學團專業委員會示范營地迎來了一場深刻的教育實踐活動。來自四川天府新區第七小學校的400余名三年級師生，開啟了一場名為“踐行行知精神·鍛造時代新人”的秋季研學之旅。這并非一次尋常的秋游，而是省陶研會工學團將陶行知先生“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的三大教育理念，從理論藍圖轉化為生動現實的匠心之作，為學生打造的一場富有層次、知行合一的成長體驗。

突破圍墻：讓教育在廣闊天地間生根

本次活動的深層意義，在于對傳統教育模式的一次富有勇氣的超越。省陶研會工學團專業委員會以其獨特的“示范營地”為熔爐，毅然打破教室的物理邊界，將整個社會場景化為鮮活課堂。當孩子們在強軍廣場的國旗下肅立，整齊列隊地參加升旗儀式，展現出良好的精神風貌；在復興廣場的歷史回響中凝思，孩子們通過實物與史料了解近代中國發展歷程，激發愛國情懷，增強民族認同。教育的場域已從方寸書卷延伸至家國山河。這精準詮釋了“社會即學�！钡暮甏蠼逃^，工學團致力于構建一個無邊界、全場景的育人新生態。

知行交融：在親手“做”的淬煉中成就完整人格

活動的核心魅力，在于對“教學做合一”原則的貫徹。省陶研會工學團精心設計的三大課程模塊，并非簡單的技能傳授，而是引導孩子們在手腦并用中完成知識的內化與人格的鍛造。

· 歷史與國防教育課，讓宏大的家國敘事通過可觸可感的實物與史料，化作學生心中澎湃的情感認同，鑄牢民族精神的根基。

· 野外生存技能課，將繩結技巧與急救包扎從書本圖示變為保己助人的實際能力，在協作應對中，責任與關懷的種子悄然萌發。

· 射擊體驗課，更是對心性與專注力的極致磨礪，于屏息凝神間，鍛煉的是臨危不亂的沉穩氣度。

一頓尋常的午餐，也被賦予了深刻的教育內涵——“按需取餐”是身體力行的節儉課，“有序排隊”是潛移默化的規則教育。省陶研會工學團正是通過這些無處不在的生活細節，向孩子們昭示：教育的終極考場，不在教室，而在生活本身。

鑄魂育人：于時代呼喚中定義“新人之貌”

活動的尾聲，閉營儀式上學員們手中沉甸甸的證書，象征的不僅是一日之所學，更是一種面向未來的資格認證。省陶研會工學團通過此次研學，清晰地定義了其所要鍛造的“時代新人”畫像：他們是心懷家國、肩有擔當的赤子；是手有技能、遇事不慌的實踐者；是恪守規則、懂得尊重的文明人。

本次研學活動是對陶行知教育思想在新時代有力的回應與實踐。省陶研會工學團專業委員會正以其前瞻性的視野與扎實的實踐，探索著一條培育未來棟梁的堅實路徑。未來，他們將繼續深化這一“知行合一”的育人模式，讓行知思想的光芒，照亮更多學子的成長之路，為中華民族的偉大復興奠定堅實的人才基石。