01

提到“郭恩惠”這個(gè)名字，很多人可能覺(jué)得陌生。

2019年，他以669分考入北大，因不喜歡被錄取的專(zhuān)業(yè)，上完第一節(jié)課后便決定退學(xué)。

一年后，郭恩惠又以716分的成績(jī)，考上清華大學(xué)。

這么牛的戰(zhàn)績(jī)，用一句學(xué)霸稱(chēng)呼他，一點(diǎn)都不為過(guò)。

可這個(gè)憑借716分考進(jìn)清華的學(xué)霸，如今，站在派出所門(mén)口，只為要回300元家教費(fèi)。

這事聽(tīng)起來(lái)像段子？但就是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。

02

讀書(shū)期間，郭恩惠兼職做家教。

2025年12月時(shí)，有位來(lái)自沈陽(yáng)的家長(zhǎng)找到他，想讓他給孩子講高三數(shù)學(xué)。

郭恩惠先通過(guò)20分鐘的騰訊會(huì)議，了解學(xué)生的基本情況，對(duì)于兩人的交流，學(xué)生也表示滿意。

在溝通費(fèi)用問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)報(bào)價(jià)150元一個(gè)小時(shí)。

郭恩惠覺(jué)得太便宜，原本不打算接這個(gè)學(xué)生，后來(lái)，家長(zhǎng)稱(chēng)300元一個(gè)半小時(shí)，并一次性付10次費(fèi)用。

學(xué)生自己也說(shuō)，非常想跟著他學(xué)。

聽(tīng)到這里，他心一軟，就同意了。

第一次上課，雙方合作很愉快，學(xué)生也覺(jué)得他講得不錯(cuò)。

第二次上課時(shí)，學(xué)生的班主任打電話過(guò)來(lái)，耽誤了20分鐘，這節(jié)課最終取消。

后來(lái)，這名學(xué)生又拿出學(xué)校剛剛考完的數(shù)列題詢問(wèn)，郭恩惠進(jìn)行了詳細(xì)講解。

講完之后，學(xué)生就向他打聽(tīng)：有沒(méi)有數(shù)學(xué)速成的秘訣？

雙方溝通中，學(xué)生特別不服氣，認(rèn)為郭恩惠說(shuō)的沒(méi)有秘訣，都是假話。

經(jīng)過(guò)這兩次解除后，他覺(jué)得這個(gè)孩子特別不踏實(shí)，原本打算要回之前的補(bǔ)課費(fèi)，就不想教了。

沒(méi)要錢(qián)之前，對(duì)方一直給他發(fā)信息請(qǐng)教問(wèn)題，他也發(fā)了上課表和數(shù)學(xué)試卷。

但當(dāng)他要錢(qián)的消息發(fā)出去后，對(duì)方就徹底失聯(lián)了。

這事報(bào)警后，由于錢(qián)數(shù)太少，沒(méi)法走程序。

但郭恩惠越想越生氣，他覺(jué)得干了這么長(zhǎng)時(shí)間家教，第一次碰到這么惡心的人。

錢(qián)要不要無(wú)所謂，但希望家長(zhǎng)能給他道歉。

03

這事吧，我覺(jué)得這個(gè)家長(zhǎng)，做的太不地道了。

又想孩子考高分，又想白嫖別人的知識(shí)，天下哪有這種好事？

如果覺(jué)得一對(duì)一的私教太貴，可以給孩子報(bào)一個(gè)多人的輔導(dǎo)班。

如果能承擔(dān)這種費(fèi)用，既然簽訂了“口頭契約”，就應(yīng)該履行。

退一步說(shuō)，就算家長(zhǎng)和孩子覺(jué)得別人講的不好，可以直說(shuō)，結(jié)清之前的補(bǔ)課費(fèi)，另請(qǐng)高明。

他們可倒好，沒(méi)付錢(qián)之前，使勁咨詢，使勁追問(wèn)解題方法。

對(duì)方一提要交錢(qián)了，就玩人間失蹤。

這種順滑的操作，很難不讓人懷疑，他們是不是經(jīng)常用這種方式，到處白嫖？

家長(zhǎng)打著“不花錢(qián)，就能讓孩子上課”的小九九；

孩子打著不想費(fèi)力，“你快告訴我秘訣”的小九九。

這里套一點(diǎn)方法，那里套一點(diǎn)方法，以為就能免費(fèi)提升自己的成績(jī)。

殊不知，這種“家長(zhǎng)失信”的錯(cuò)誤示范方式，已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了惡劣的影響。

否則，作為學(xué)生，他關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足；而不是“一門(mén)心思只想挖走解題秘籍”。

不勞而獲的想法，和家長(zhǎng)如出一轍。

04

這種惡心的家長(zhǎng)，不止這一個(gè)。

之前，就有新聞曝光過(guò)類(lèi)似的案例。

有的家長(zhǎng)，給孩子報(bào)名了某個(gè)老師的補(bǔ)習(xí)課。

上課期間，對(duì)老師態(tài)度特別好，各種噓寒問(wèn)暖。

補(bǔ)課結(jié)束后，反手一個(gè)舉報(bào)電話，就把老師送到了教育局。

雖說(shuō)，有政策規(guī)定老師不能私自補(bǔ)課，我們也不提倡老師這樣做。

但比起老師這種“關(guān)起門(mén)來(lái)做生意”的方式，這種“過(guò)河就拆橋”的家長(zhǎng)，更讓人覺(jué)得可惡。

其實(shí)，我們每個(gè)人每天都在參與類(lèi)似的"契約實(shí)驗(yàn)"：

? 網(wǎng)購(gòu)時(shí)，會(huì)不會(huì)故意找茬要賠償？

? 租房到期，會(huì)不會(huì)找借口扣押金？

? 約好朋友吃飯，會(huì)不會(huì)隨便放鴿子？

這些看似微小的選擇，累積起來(lái)就是整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信指數(shù)。

錢(qián)可以不要，但規(guī)矩不能不要。

這可能是一個(gè)清華學(xué)霸，能給社會(huì)上的最好一課。