四川
日前，電子科技大學2022級工程博士生吳帆憑借在“大功率可編程交直流電源關鍵技術研究與工程實踐”中的突破性成果，通過實踐成果答辯，被授予博士學位。此舉標志著四川省首位以實踐成果替代學位論文獲得博士學位的研究生正式誕生。
吳帆是電子科技大學自動化工程學院工程碩博士培養改革專項試點的一名工程博士生，由電子科技大學與中國融通集團第六十研究所聯合培養。他牽頭研制的大功率可編程交直流電源系統，攻克了精密大功率可編程電源級聯功率拓撲結構設計、國產化器件模塊化協同自適應控制、模型與數據協同故障診斷與容錯保護三項關鍵技術，打破了該領域對高價進口設備的依賴，相關成果已在重點單位試用。
2025年10月，吳帆向學校提出以實踐成果替代學位論文的申請。電子科技大學高度重視，于同年11月9日組織實踐成果展示與鑒定會，專家組審閱了總結報告、第三方測試報告及應用證明等材料，并進行了現場考查。專家組認為該成果具備替代國外高端產品的潛力，同意通過鑒定。11月30日，學校進一步組織博士學位答辯會，答辯委員會一致認可其成果的技術先進性和應用價值，同意授予博士學位。
政策東風推動學位評價改革
2024年，國務院學位委員會辦公室印發《工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求（試行）》，為實踐成果申請學位提供了政策依據。2025年1月1日，《中華人民共和國學位法》正式實施，明確“實踐成果”與“學位論文”均可作為申請學位的重要依據，打破了“唯論文”的評價模式。
近年來，多所高校已陸續出現以實踐成果獲得博士學位的案例。例如，2025年10月，重慶大學材料科學與工程學院工程博士生袁小虎憑借高溫超臨界汽輪機閥門抗氧化涂層研究成果獲得博士學位；清華大學、西北工業大學等高校也均有類似突破。
專家：改革回應時代需求，需嚴把評價關
教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛指出，卓越工程師培養改革打破了傳統工科人才培養模式，通過校企聯合培養，已累計招收工程碩博士近2.6萬人。二十一世紀教育研究院院長熊丙奇認為，將實踐成果納入學位標準是破除“唯論文”的關鍵一步，有利于人才培養多元化。中國教育科學研究院研究員儲朝暉強調，改革需建立嚴謹的評價標準，防范非專業因素干擾，確保成果質量。
電子科技大學此次學位授予實踐，是深化工程人才培養改革、服務國家重大戰略需求的一次重要探索，為高層次實踐型人才成長提供了新路徑。
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