編者按：本文基于徐倩老師主題為 “家庭中的爸爸男孩” 直播內(nèi)容整理，為方便用戶(hù)閱讀，保留了徐老師的大部分直播內(nèi)容。如果您有任何問(wèn)題想提問(wèn)，歡迎文末留言！

什么是爸爸男孩？

看到 “家庭中的爸爸男孩”這幾個(gè)字， 也許你會(huì)問(wèn)，這到底講的是家庭里那個(gè)長(zhǎng)不大的爸爸，還是講孩子在承擔(dān)爸爸的角色？

我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題抓住了核心。

如果一個(gè)家庭里有一個(gè)長(zhǎng)不大的爸爸，那么孩子很可能會(huì)去填補(bǔ)那個(gè)缺位，在情感上替代爸爸，與母親形成異常緊密的聯(lián)系。

所以，“男孩爸爸”和“爸爸男孩”，其實(shí)是一體兩面的。

當(dāng)父親在家庭里無(wú)法成熟承擔(dān)責(zé)任時(shí)，孩子往往自然而然地走向父親的位置——承擔(dān)情感的照顧與維系。

今天我要講的案例，就呈現(xiàn)了這種動(dòng)態(tài)。

故事的爸爸，在親密關(guān)系中正經(jīng)歷一場(chǎng)深深的痛苦。

事情是這樣的：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子剛出生，他曾出軌，被妻子發(fā)現(xiàn)。

其實(shí)他仍然愛(ài)著妻子，渴望回歸家庭，妻子也選擇了原諒。于是，破鏡重圓，一家三口又開(kāi)始了新的生活，看似幸福和諧。

然而，八年后，當(dāng)妻子懷孕生下第二個(gè)孩子，一個(gè)小女孩時(shí)，這位爸爸的內(nèi)心再次動(dòng)搖。

孩子剛出生一個(gè)多月，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)公司一位女性同事產(chǎn)生了好感。他清楚，如果放任這種情感發(fā)展，可能再次陷入外遇。

他感到焦慮、痛苦，不知道該如何面對(duì)自己的欲望，于是尋求心理咨詢(xún)。

這位爸爸的情感波動(dòng)，總是在妻子懷孕、生下孩子之后出現(xiàn)。

第一次是在第一個(gè)孩子出生時(shí)，現(xiàn)在又是在第二個(gè)孩子出生后。那么，為什么在這樣的階段，他會(huì)產(chǎn)生尋求另一段親密關(guān)系的沖動(dòng)呢？

可以想象一下，當(dāng)一個(gè)嬰兒剛出生的前幾個(gè)月里，他是極度脆弱的。這段時(shí)間里，母親幾乎需要將全部身心投入到孩子身上。母親與新生兒之間，是幾乎一體的存在：孩子的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著母親的神經(jīng)，母親心里裝滿(mǎn)了孩子——他吃了多少？有沒(méi)有排泄？晚上睡得怎樣？要起夜嗎？這些都讓母親的注意力高度集中。

在這個(gè)家庭中，母親同樣如此。她把全部情感投入到孩子身上，關(guān)注孩子的一切。而爸爸，原本與妻子的關(guān)系非常親密，他愛(ài)妻子，依戀?gòu)?qiáng)烈。當(dāng)?shù)谝淮纬鲕壓螅械桨没冢J(rèn)識(shí)到自己的傷害，愿意回歸家庭，重建關(guān)系。

然而，當(dāng)妻子第二次懷孕并生下孩子時(shí)，這種被關(guān)注、被在意的狀態(tài)再次中斷。母親的注意力全部投向孩子，父親內(nèi)心便產(chǎn)生了一種被忽視的感覺(jué)。

以前夫妻間的敏銳與互相滿(mǎn)足被打斷，當(dāng)母親的情感投注轉(zhuǎn)向孩子時(shí)，父親的心里似乎突然空落。即使這種“陡然落空”有些夸張，但本質(zhì)上，他感到自己在妻子心目中的重要位置被孩子取代。

這位爸爸因此陷入雙重沖突：一方面，他依戀妻子，想維持美滿(mǎn)家庭；另一方面，他無(wú)法抑制內(nèi)心因被忽視而萌生的沖動(dòng)，去尋找另一段情感聯(lián)結(jié)。孩子的出生、家庭結(jié)構(gòu)的改變，無(wú)形中喚醒了他內(nèi)在的小男孩。

這個(gè)小男孩感到失寵、嫉妒，憤怒地想：“既然你的注意力不在我身上，那我是不是要把注意力放在別人身上？”

于是，周?chē)m合的情感對(duì)象就成了他無(wú)意識(shí)中的出口。他的出軌行為，本質(zhì)上是在尋找另一個(gè)“情感母體”。

如何制造一個(gè)“長(zhǎng)不大的男人”

從這開(kāi)始，我們要回溯一下男人的成長(zhǎng)環(huán)境，以及俄狄浦斯沖突，是如何制造一個(gè)“長(zhǎng)不大的男人”。

在精神分析里，俄狄浦斯沖突并不是一個(gè)特殊案例，而是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的心理發(fā)展階段。

不論男孩還是女孩，都會(huì)在生命的某個(gè)階段，渴望成為父母心中最重要的那一個(gè)。

對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，這意味著：他希望獨(dú)占母親的愛(ài)，幻想取代父親的位置，甚至在想象中“和媽媽結(jié)婚”。

對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，則是與母親競(jìng)爭(zhēng)父親，想成為父親心中第一位的人。

問(wèn)題不在于這種渴望本身，而在于這個(gè)沖突是否被順利化解。在俄狄浦斯階段，孩子的內(nèi)心同時(shí)存在著兩股力量：一方面，他渴望得到母親；另一方面，他又深深害怕，如果我真的“贏了”，父親會(huì)不會(huì)懲罰我？

弗洛伊德把這種恐懼稱(chēng)為“閹割焦慮”。它并不一定指具體的身體恐懼，而是一種想象：如果我真的成為了男人，真的占據(jù)了父親的位置，我會(huì)不會(huì)為此付出慘痛代價(jià)？

當(dāng)父親在現(xiàn)實(shí)中是缺席的、軟弱的，或者并未真正成為一個(gè)可被認(rèn)同、可被競(jìng)爭(zhēng)、也可被超越的對(duì)象時(shí)，這種焦慮反而不會(huì)消失，而是會(huì)變得更加彌散。

在我們討論的這個(gè)案例里，男人從小就找到了一個(gè)“聰明但代價(jià)高昂”的解決方式，他通過(guò)壓抑自己的男性發(fā)展，來(lái)避免競(jìng)爭(zhēng)。

他讓自己變得肥胖、遲鈍，停留在“小男孩”的身體和心理狀態(tài)里。他避開(kāi)了青春期里典型的男性化發(fā)展：力量、攻擊性、性吸引力、競(jìng)爭(zhēng)感。

因?yàn)樵谒臒o(wú)意識(shí)里，一旦這些東西出現(xiàn)，就意味著：“我是不是正在取代爸爸？”

于是，他選擇了另一條路。只要我不像一個(gè)男人，我就還是安全的；只要我還是個(gè)小男孩，我就還能留在媽媽身邊。

這是一種自我閹割式的防御。父親尚未真正懲罰，他已經(jīng)先懲罰了自己。

這種未被化解的俄狄浦斯沖突，往往會(huì)在成年后以另一種形式重現(xiàn)。

他結(jié)婚后，他不再依戀母親，而是把同樣的位置投射到妻子身上。他渴望成為妻子生命中“最重要的人”，無(wú)法承受被忽視、被冷落、被排在第二位。

但問(wèn)題并不在“媽寶”或“巨嬰”，而在于：他從未真正走出父母的三角關(guān)系。

治療上，這是一個(gè)長(zhǎng)期工程。但核心只有一件事：讓這個(gè)男人區(qū)分清楚,我成長(zhǎng)為一個(gè)男人，不等于我要去和父親競(jìng)爭(zhēng)母親。

我成為一個(gè)男人，是為了成為我自己，不是為了取代誰(shuí)，也不是為了贏得誰(shuí)。

與此同時(shí)，還有一個(gè)繞不開(kāi)的步驟——哀悼。

一個(gè)人必須在心理上承認(rèn)：父母是父母，他們彼此之間的親密關(guān)系，并不屬于我。我注定是被排除在他們之外的第三者。

這種被排除的感覺(jué)是痛的。但只有承受過(guò)這份失落，一個(gè)人才能真正離開(kāi)父母的關(guān)系，去發(fā)展屬于自己的親密關(guān)系、成就和人生。

如果一個(gè)男人始終被困在俄狄浦斯沖突里，那么在他的想象中，考試、競(jìng)爭(zhēng)、成功、出頭，都可能被等同為“和父親爭(zhēng)奪母親”。

而這樣的競(jìng)爭(zhēng)，在他的無(wú)意識(shí)里，是不能贏的。一贏，就意味著懲罰。

這正是許多“爸爸男孩”遲遲長(zhǎng)不大的深層原因。

在家庭觀察中，看見(jiàn)自己

也正因?yàn)槿绱耍視?huì)越來(lái)越覺(jué)得，理解家庭，不只是要“聽(tīng)人講”，而是要“看見(jiàn)正在發(fā)生什么”。

這也是為什么“家庭觀察”這件事如此重要。

因?yàn)樗屛覀兛匆?jiàn)的，不只是“誰(shuí)在照顧孩子”，更是“孩子的情感在如何被回應(yīng)”。

很多咨詢(xún)師都會(huì)聽(tīng)到成年來(lái)訪者的困擾：“我不知道怎么建立親密關(guān)系”“我總覺(jué)得我不值得被愛(ài)”。

這些聲音的源頭，往往可以追溯到他們?cè)缒暝诩彝ハ到y(tǒng)中的情感體驗(yàn)：那些未被看見(jiàn)的需求、那些被替代的陪伴、那些混亂的角色邊界。

在我的家庭觀察課里，我會(huì)帶著大家觀察真實(shí)家庭的日常互動(dòng)。

去看錄像里，一個(gè)家庭里正在發(fā)生什么；去看一個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、停頓；去看大人是如何回應(yīng)，又在什么地方失語(yǔ)。

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你會(huì)看到“喪偶式育兒”，看到角色錯(cuò)位，也會(huì)看到母職焦慮、伴侶關(guān)系的裂縫，以及人在家庭里慢慢迷失自己的過(guò)程。

但真正重要的，并不是“問(wèn)題本身”，而是這些問(wèn)題背后，那些平時(shí)很難被看見(jiàn)的情感流動(dòng)。

如果你想更清楚地分辨：孩子的行為到底在回應(yīng)什么；伴侶關(guān)系的質(zhì)量，是如何悄悄影響孩子；甚至一個(gè)家庭的問(wèn)題，如何在代際之間被一再傳遞......

那么這門(mén)課，很值得你認(rèn)真對(duì)待。

作為心理咨詢(xún)師，我深知改變始于看見(jiàn)。

而看見(jiàn)，需要一種能力：在紛亂的家庭互動(dòng)中，識(shí)別出那些無(wú)聲的情感信號(hào)，理解每個(gè)行為背后的心理需求。

如果你也曾在家庭關(guān)系中感到困惑，如果你也想理解自己為何總在重復(fù)某些模式，如果你作為父母想要為孩子創(chuàng)造更健康的情感環(huán)境——或許，我們可以一起在這8周的時(shí)間里，練習(xí)這種“看見(jiàn)”的能力。

透過(guò)別人的家庭，我們最終看見(jiàn)的，是自己內(nèi)心深處那些未被言說(shuō)的需要與渴望。

期待在這節(jié)課里，和你一起學(xué)習(xí)如何“看見(jiàn)”。

看見(jiàn)家庭中的傷，也看見(jiàn)修復(fù)的可能。

徐倩老師將帶你透過(guò)精神分析的視角，觀察、理解、反思。在別人的故事里，照見(jiàn)自己的影子；在紛亂的情緒信號(hào)中，找回平靜與清醒。

這不是一門(mén)教你怎么做“正確父母”的課。這是一門(mén)帶你練習(xí)“看見(jiàn)”的課——看見(jiàn)行為背后的情緒，看見(jiàn)沉默之下的需求，看見(jiàn)自己如何在無(wú)意識(shí)中，重復(fù)著來(lái)自過(guò)去的劇本。

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