北京圖書訂貨會

BBF

1月8日至10日，第38屆北京圖書訂貨會將在中國國際展覽中心（朝陽館）舉辦。本屆大會以“謀新篇 開新局 啟新程，續(xù)寫出版發(fā)行業(yè)新輝煌”為主題。這場盛會不僅是圖書品種與行業(yè)趨勢的集中展示，更是出版人與讀者、渠道與市場之間一次深度的對話與聯(lián)結(jié)。

華東師范大學(xué)出版社精心遴選近千種精品圖書參展。本次參展圖書涵蓋多個維度：既包括具有重要學(xué)術(shù)價值的經(jīng)典著作，也涵蓋反映教育改革前沿、把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)的專業(yè)著作，以及兼具人文精神與科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)普及讀物。

華東師范大學(xué)出版社始終堅持為教育和學(xué)術(shù)服務(wù)，深耕學(xué)術(shù)出版、教育出版、人文社科出版及大眾出版領(lǐng)域，依托專業(yè)積淀和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，打造了一系列具有社會效益與文化價值的出版成果，形成了特色鮮明的品牌形象，并持續(xù)為社會奉獻(xiàn)經(jīng)得起時代檢驗的精品力作。

（華東師范大學(xué)出版社展位效果圖）

展位號：8號館B展區(qū)上海展團(tuán)內(nèi)

2026年北京圖書訂會

重點圖書

“漢字文化思想傳承叢書”

（第二輯）

臧克和 鄭邵琳 劉志基 周陽 著

79.80元/冊

2025年12月

“漢字文化思想傳承叢書”第二輯包括《漢字中的道德范疇》《漢字構(gòu)型審美意識》《石刻文字的人生觀》三種，各冊分別重點挖掘和梳理漢字中的“德”、審美意識，以及石刻文字中所體現(xiàn)的人生觀。經(jīng)由古漢字結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)掘提取民族固有的純粹鮮明的觀念思想范疇、辨析源流發(fā)展歷程，將甲骨文、金文、古璽印文、古陶文、簡文帛書、石刻篆文等字樣文獻(xiàn)，排比出各個時期具有代表性的實際使用的原形字，客觀真實地呈現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)源流發(fā)展史及背后的觀念史，涉及語言學(xué)、文字學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)等。

《國家教師發(fā)展報告（2023—2024年）

——教師待遇保障》

李廷洲 王亞男 吳晶 等 著

978-7-5760-6350-9

68.00元

本報告緊扣國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與2024年中央關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的文件要求，聚焦新時代教師待遇保障核心議題。課題組跨越31個省級行政區(qū)，采集逾萬份調(diào)查問卷，開展多地域深度調(diào)查，用扎實的田野調(diào)查揭示教師待遇的“真問題”。

“教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書”

（第二輯）（6種）

王定華 總主編

《課程發(fā)展學(xué)（第9版）》

[美]威廉·R.戈登二世

[美]羅斯瑪麗·T. 泰勒 著

王愛松 譯

978-7-5760-5793-5

98.80元

全書分為六個部分，內(nèi)容循序漸進(jìn)，理論研究和實踐指導(dǎo)融為一體，提供了許多學(xué)校和學(xué)區(qū)的實踐例證。考察了課程開發(fā)的理論維度和實踐過程，評述了承擔(dān)開發(fā)課程的主要責(zé)任的各種人員，并描述了課程開發(fā)的各種模式，其中包括“課程系統(tǒng)開發(fā)的戈登泰勒模式”，該模式旨在積極影響學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)時代里的學(xué)習(xí)結(jié)果。此外還具體闡述了課程和教學(xué)的宗旨與目的以及如何實施和評估課程和教學(xué)。

《教師行動研究（第3版）》

[美]瑪麗·路易斯·霍利

[美]喬安妮·M. 阿爾哈

[美]溫迪·C. 卡斯汀 著

李莉文 譯

978-7-5760-6353-0

99.80元

《教師行動研究》（第3版）突破了傳統(tǒng)教師發(fā)展讀物的理論窠臼，將行動研究重新定義為教師專業(yè)成長的必然路徑——因為卓越教學(xué)的本質(zhì)就是持續(xù)地學(xué)術(shù)探究。作者巧妙地將反思循環(huán)理論融入實踐指南，幫助教師培養(yǎng)多元認(rèn)知能力，在與同行的協(xié)作中成長為更具反思精神的教育實踐者，為教育工作者構(gòu)建了一個系統(tǒng)的協(xié)作式問題解決框架，生動詮釋了行動研究作為課程開發(fā)與教學(xué)評估方法論的核心價值。

《今日幼兒教育（第15版）》

[美]喬治·莫里森

[美]羅琳·布雷芬尼

[美]瑪麗·讓·沃伊卡 著

邵文實 譯

978-7-5760-6089-8

268.00元

《今日幼兒教育》（第15版）是國際幼兒教育領(lǐng)域的權(quán)威教材，30余年間歷經(jīng)15次修訂，動態(tài)追蹤全球幼兒教育的理論研究動態(tài)與課程實踐前沿。本版書包括幼兒教育的專業(yè)發(fā)展、歷史理論、項目服務(wù)、教學(xué)實踐與特殊需求五大模塊，形成具有學(xué)術(shù)縱深與實踐張力的內(nèi)容體系，構(gòu)建起當(dāng)前幼兒教育的理論框架與實踐路徑，完整呈現(xiàn)了從專業(yè)發(fā)展到課程實施的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。

《閱讀的教與學(xué)（第10版）》

[美]喬安妮·L.瓦卡 [美]理查德·T. 瓦卡

[美]瑪麗·K.戈夫 等 著

王穗蘋 楊錦綿 譯

978-7-5760-6082-9

168.00元

本書以循證研究為基礎(chǔ)，深度對接美國國家共同核心標(biāo)準(zhǔn)等政策框架，全面覆蓋閱讀教學(xué)的哲學(xué)理念、實踐策略與評估方法：解析閱讀認(rèn)知的科學(xué)機(jī)制，明確教學(xué)規(guī)范；提供全階段教學(xué)方案，兼顧學(xué)習(xí)困難者與多樣化學(xué)習(xí)需求，通過展示對“響應(yīng)式閱讀干預(yù)”（RTI）的理解與運(yùn)用，鼓勵教師以有意義和值得反思的方式進(jìn)行閱讀教學(xué)；整合技術(shù)工具與跨媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略，助力學(xué)生在多元文本形態(tài)中提升信息篩選與批判思考能力。

《學(xué)生教育評估（第8版）》

[美]蘇珊·M.布魯克哈特

[美]安東尼·J. 尼特科 著

張立峰 譯

《學(xué)生教育評估》（第8版）是教育評估領(lǐng)域的經(jīng)典實用教材，歷經(jīng)多版修訂仍保持行業(yè)權(quán)威地位。本書聚焦教師核心需求，系統(tǒng)覆蓋教育評估全流程，從教學(xué)與評估整合計劃的制定，到形成性評估策略的運(yùn)用與有效反饋的提供，再到客觀評估、表現(xiàn)評估與組合評估的精準(zhǔn)設(shè)計，均給出具體操作指引。書中不僅包含評估結(jié)果與家長溝通的實用方法，還詳細(xì)解讀了國家規(guī)定測試及標(biāo)準(zhǔn)化成績測試的解讀邏輯，助力教師全面掌握評估相關(guān)技能。

《特殊教育導(dǎo)論（第15版）》

[美]丹尼爾·P. 哈拉漢

[美]佩奇·C. 普倫

[美]詹姆斯·M. 考夫曼 著

王庭照 譯

《特殊教育導(dǎo)論》（第15版）是特殊教育領(lǐng)域的權(quán)威入門經(jīng)典，歷經(jīng)15 次修訂迭代，持續(xù)緊跟特殊教育理論研究與實踐發(fā)展前沿。本書全面介紹特殊學(xué)習(xí)者的身心特點與教育規(guī)律，既涵蓋殘疾和資優(yōu)學(xué)生的心理學(xué)、社會學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，又著重強(qiáng)化課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)，為特殊教育工作者和普通教育工作者搭建專業(yè)認(rèn)知框架。本版在保留核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化升級，延續(xù)并豐富了互動學(xué)習(xí)資源，新增更多貼合當(dāng)下教學(xué)場景的案例與熱鏈接資源，以更直觀的呈現(xiàn)方式助力讀者理解核心知識。

“大中小一體化人工智能通識教育教材”

（12冊）

華東師范大學(xué) 組編

緊扣國家人工智能教育指南，持續(xù)推進(jìn)大中小一體化人工智能通識教育教材建設(shè)，通過螺旋上升式課程設(shè)計，實現(xiàn)教材、項目實踐和教師培養(yǎng)的立體化解決方案培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用人工智能技術(shù)解決實際問題的意識、思維和能力，為各類院校人工智能教育教學(xué)提供示范引領(lǐng)樣本。

叢書書目：

小學(xué)：

《人工智能入門（上、中、下）》（3冊）

中學(xué)：

《人工智能進(jìn)階（上、中、下）》（3冊）

《人工智能綜合應(yīng)用》

職教與高教：

《人工智能基礎(chǔ)及應(yīng)用》

《人工智能原理及技術(shù)》

《人工智能與教育實踐（文科版）》

《人工智能與教育實踐（理科版）》

《智能教育導(dǎo)論》

《Al賦能教育：從教學(xué)創(chuàng)新到專業(yè)發(fā)展》

柴少明 著

978-7-5760-6528-2

86.00元

本書構(gòu)建了一個“理念—原則—實踐”三位一體的賦能體系。它源于作者的理論積淀與實踐探索，并精準(zhǔn)回應(yīng)了一線教師的真實需求。全書首先提出了AI賦能的理念與教師AI素養(yǎng)的框架和提升路徑；接著解鎖了以DeepSeek為代表的生成式AI的核心能力與提示詞工程；隨后深入探討了AI作為教學(xué)創(chuàng)新的“協(xié)同伙伴”，如何融入教學(xué)全流程，聚焦“備課、課堂、學(xué)習(xí)、評價”四大核心場景，賦能具體的教學(xué)場景和任務(wù)，并提供了大量具體、可操作的實踐案例；接著將視野拓展至教師自身成長，詳解AI如何助力教研反思、課題申報、論文寫作乃至創(chuàng)建教育智能體，賦能教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)發(fā)展；最后，展望了AI的未來趨勢與教師的新使命。

“社會與情感能力培養(yǎng)叢書”（3冊）

《社會與情感教育：關(guān)鍵能力及其培養(yǎng)》

黃忠敬 等 著

978-7-5760-6534-3

69.00元

本書重點關(guān)注社會與情感教育中幾種“五指能力”——情緒力、共情力、合作力、責(zé)任力、創(chuàng)造力的研究和培養(yǎng)，并通過 what-why-how-where 四個方面來展開，回答每個能力是什么、為什么重要、如何培養(yǎng)以及從哪里獲取資源等問題。

《培育情緒力》

張靜 張麗君 著

978-7-5760-6612-8

本書立足中小學(xué)生情緒發(fā)展規(guī)律，分理論與實踐兩篇。以情緒識別、表達(dá)、理解分析、調(diào)節(jié)為四維核心，構(gòu)建小學(xué)低年級（8 課時）與小學(xué)高年級/ 初中（13 課時）差異化課程。通過游戲互動、角色扮演、情景演繹等體驗式教學(xué)，傳授情緒管理實用方法，幫助學(xué)生識別情緒信號、合理表達(dá)感受、理解他人心境、科學(xué)調(diào)節(jié)壓力與焦慮，兼顧身心健康、學(xué)業(yè)提升與人際和諧，為青少年成長筑牢情緒基石，助力其從容應(yīng)對成長中的情感挑戰(zhàn)。

《培育沖突化解力》

沈曉敏 程力 著

978-7-5760-6564-0

39.00元

全書分理論與實踐兩篇，以4大單元18個課時構(gòu)建系統(tǒng)課程，從認(rèn)識沖突回應(yīng)方式、解析沖突成因，到掌握有效溝通技巧、學(xué)做同伴調(diào)解人，層層遞進(jìn)。融入體驗式教學(xué)、英式圍談會等多元方法，搭配真實案例與實操任務(wù)，助力中小學(xué)生正確認(rèn)識沖突、樹立非暴力理念、培養(yǎng)共情與共贏思維，學(xué)會建設(shè)性化解人際沖突，為個人社會化與校園和諧賦能。

《思維改變課堂：

思維素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)與測評》

趙希斌 著

978-7- 5760 -6199-4

59.80元

本書分析了22組基本思維過程以及人們在日常生活中如何運(yùn)用這些思維過程面對和解決問題，同時將這些思維過程與教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)起來，通過具體的例子分析如何在教學(xué)中真正調(diào)動和優(yōu)化這些思維過程，如何對學(xué)生的思維素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和測評，澄清了需要注意的關(guān)鍵點、方法和策略。

《蘇霍姆林斯基教育學(xué)十講》

魏智淵 著

65.00元

978-7-5760-6282-3

本書基于對蘇霍姆林斯基幾乎全部作品的研究，提綱挈領(lǐng)地提煉出了十個最重要的大概念，將蘇霍姆林斯基的教育學(xué)精華進(jìn)行了精辟的概括，并使之結(jié)構(gòu)化，有利于讀者全面而深入地把握蘇霍姆林斯基教育思想的核心。這十個大概念，涉及人格、智力、社會化水平等方面的內(nèi)容，全息性地展示了教育教學(xué)的方方面面。尤其重要的是，對這些大概念的深入闡述，是結(jié)合著新課程改革進(jìn)行的，是一個立足于新課程，與蘇霍姆林斯基的教育學(xué)思想反復(fù)對話的過程。

《社會認(rèn)知：以心靈之眼理解人間萬象》

[美]戴維·漢密爾頓

［美］史蒂文·斯特羅斯納 著

陳文鋒 董妍 吳勝濤 邢采 譯

978-7-5760-6305-9

128.00元

社會認(rèn)知是研究人們在觀察、參與和適應(yīng)社會生活時如何加工、存儲和使用他們所遇到的信息的科學(xué)。在生活的各個領(lǐng)域，人們不斷地獲取新信息，對其進(jìn)行深入思考，將其表征在記憶中，并利用它指導(dǎo)自己的行為。本書總結(jié)了社會認(rèn)知的歷史根源，探討了它與其他傳統(tǒng)以及社會心理學(xué)中的重要先驅(qū)研究的關(guān)系。

《惡意的消散:

校園欺凌調(diào)解研究》

顧彬彬 著

978-7-5760-6175-8

52.00元

孩子們當(dāng)中的欺凌與成人世界里的欺凌有所不同。極少有孩子從一開始就心懷惡意地加害自己的同伴。學(xué)生間的絕大多數(shù)沖突始于相互取樂式的玩笑和打鬧，或者單方取樂但無傷害故意的捉弄和惡作劇。這類打鬧或惡作劇一旦產(chǎn)生傷害，受害者難過，肇事者也忐忑不安。這種不安最終可能導(dǎo)致肇事者在自我辯護(hù)中對受害者萌生惡意，進(jìn)而對受害者實施欺凌。

本書運(yùn)用認(rèn)知失調(diào)理論，解釋欺凌者的惡意是如何萌生和蔓延的，進(jìn)而揭示苛責(zé)和嚴(yán)懲是如何加劇欺凌者的惡意的，修復(fù)性調(diào)解又是如何抑制欺凌者的惡意并觸發(fā)其善意的。作者團(tuán)隊在南通和上海兩地進(jìn)行的田野研究表明，作為欺凌的精準(zhǔn)干預(yù)，調(diào)解法是一種很好的方法，能使欺凌立即停止。這種方法代價小而收效高，值得在中小學(xué)推廣。該技術(shù)并不復(fù)雜，本書對這種方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。這種聚焦于共同關(guān)切的方法還可以傳授給學(xué)生，在欺凌發(fā)生之初就可以通過同伴調(diào)解來使欺凌消滅于萌芽中。

“雅斯貝爾斯著作集”

《馬丁·海德格爾札記》

[德]雅斯貝爾斯 著

鄧定 譯

978-7-5760-6523-7

99.80元

本書收錄了雅斯貝爾斯于1928年至1964年間撰寫的關(guān)于海德格爾的200余則札記，由雅斯貝爾斯的私人助手漢斯·薩納爾（Hans Saner）編輯并于1978年公開出版，1989年修訂再版。本書試圖展開一場雅斯貝爾斯與海德格爾之間持續(xù)36年的對話，卻由于海德格爾事實上的缺席而變成了雅斯貝爾斯本人的某種獨(dú)白，成為一部“缺席的對話”。海德格爾始終未曾回應(yīng)，而雅斯貝爾斯在孤獨(dú)的書寫中反復(fù)重構(gòu)這位哲學(xué)同路人的形象：從早期惺惺相惜的盟友，到納粹時期的道德批判對象，直至戰(zhàn)后對其哲學(xué)“深淵性”的冷峻審視。通過這些札記，我們得以了解雅斯貝爾斯眼里復(fù)雜多變的海德格爾形象。本書既是兩位二十世紀(jì)哲人關(guān)系的悲情注腳，更是一面折射思想史明暗的棱鏡。當(dāng)對話淪為獨(dú)白，那些未寄出的追問，恰恰照見了時代的哲學(xué)困境與知識分子的精神抉擇。

“智慧說三篇”

馮契 著

“智慧說三篇”含《認(rèn)識世界和認(rèn)識自己》《邏輯思維的辯證法》《人的自由和真善美》，是馮契先生的代表性作品。為了給學(xué)術(shù)研究提供便利，更廣泛地傳播馮契哲學(xué)思想，在馮契先生誕辰110周年之際，特將“智慧說三篇”結(jié)集出版。本版以華東師范大學(xué)出版社2016年出版的《馮契文集（增訂版）》第一至三卷為底本，并做了修訂工作。

第一篇《認(rèn)識世界和認(rèn)識自己》主旨在于講基于實踐的認(rèn)識過程的辯證法，特別是如何通過“轉(zhuǎn)識成智”的飛躍，獲得關(guān)于性與天道的認(rèn)識。

第二篇《邏輯思維的辯證法》主旨在于討論化理論為方法，大致可分為兩個部分：邏輯思維過程的辯證法和邏輯思維形式的辯證法。

第三篇《人的自由和真善美》主旨在于討論化理論為德性，所涉及的主要是價值論問題。

書目：

《認(rèn)識世界和認(rèn)識自己》978-7-5760-5822-2，59.80元

《邏輯思維的辯證法》978-7-5760-6698-2，59.80元

《人的自由和真善美》978-7-5760-6700-2，59.80元

“楊國榮著作集”

《老子講演錄》

楊國榮 著

978-7-5760-6527-5

89.80元

《老子講演錄》按《老子》八十一章分節(jié)解釋，以老子哲學(xué)的“道”為和內(nèi)核，著力闡發(fā)其形而上的人生智慧與存在境界，在老子那里，作為世界的原理，“道”既被視為存在的法則，也被理解為存在的方式。與之相涉，自然狀態(tài)與“無為”之為、道的幽深與德之現(xiàn)實、為學(xué)與為道、本然與可能等方面，既彼此關(guān)聯(lián)，又包含內(nèi)在張力。該書并不側(cè)重于對《老子》具體字、詞的考釋，而是側(cè)重于闡發(fā)《老子》的哲學(xué)智慧，全書呈現(xiàn)出獨(dú)特的文字魅力和思維品格，展現(xiàn)了老子對天、地、人的思考以及更廣意義上道家的文化內(nèi)涵。

《理解哲學(xué)》

楊國榮 著

978-7-5760-6380-6

89.80元

本書主要圍繞元哲學(xué)問題的考察展開，內(nèi)容涵蓋以下幾個方面。書中首先探討了哲學(xué)本身的界說，對哲學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行了深入的論析，展示了哲學(xué)的普遍意義和多重面向。隨后對中國哲學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行了思考與辨析，揭示了其獨(dú)特性和價值。作者還以中國哲學(xué)與西方哲學(xué)的互動為論題，在世界哲學(xué)的視野下，展現(xiàn)了中西哲學(xué)的關(guān)系，為讀者提供了全新的視角。進(jìn)一步探討了“哲學(xué)何為”的問題，即哲學(xué)的意義和功能，指出哲學(xué)對于引導(dǎo)個體和類向真善美統(tǒng)一的重要作用。最后，作者還闡釋了如何“做哲學(xué)”以及如何研究哲學(xué)史，為學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。

《儒學(xué)與中國哲學(xué)》

楊國榮 著

978-7-5760-6550-3

89.80元

本書上編以儒學(xué)的深層思想和其在中國哲學(xué)史上的影響為主線，首先探討了儒學(xué)在文明互鑒中的深層意義，分析了中國哲學(xué)的世界價值。接著詳細(xì)解讀了工夫的哲學(xué)內(nèi)涵、理學(xué)的倫理思想，以及天人之辯的多重意蘊(yùn)，尤其是基于《荀子·天論》的考察。書中還深入剖析了王陽明心學(xué)的思想體系及其價值取向。下編則聚焦于漢語哲學(xué)與中國哲學(xué)的關(guān)系，探討了分析哲學(xué)在中國的發(fā)展、中國哲學(xué)的研究方法，以及哲學(xué)中的教條及其揚(yáng)棄。同時也涉及了哲學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用、道德引導(dǎo)與人的完善，以及“以事觀之”的理解方式等。

"薄荷實驗"

《進(jìn)入學(xué)術(shù)圈》

錢岳 著

978-7-5760-6070-6

69.80元

就業(yè)難、發(fā)表難，學(xué)歷貶值、學(xué)術(shù)內(nèi)卷，現(xiàn)在還適合進(jìn)入學(xué)術(shù)圈嗎？面對這些問題，社科學(xué)者錢岳以自己讀博以來15年的學(xué)術(shù)之路為案例，誠實分享自己的經(jīng)歷和思考，既包括學(xué)術(shù)研究的艱辛與樂趣，也包括發(fā)論文、找教職、備課、應(yīng)對“非升即走”等立足學(xué)術(shù)界的實用技巧。從跟導(dǎo)師哭訴的學(xué)術(shù)小白到入選全球高被引的成熟學(xué)者，她拆解自己心態(tài)轉(zhuǎn)變的歷程，總結(jié)將學(xué)術(shù)熱情轉(zhuǎn)化成具體行動的方法。

《制造災(zāi)難：卡特里娜颶風(fēng)的人類學(xué)研究》

[美]溫康妮·亞當(dāng)斯 著

熊文綸邱 譯

978-7-5760-5607-5

79.80元

本書以冷靜而深切的人類學(xué)筆觸，記錄了新奧爾良在卡特里娜颶風(fēng)后艱難而漫長的恢復(fù)過程，揭示了“災(zāi)難資本主義”背后的運(yùn)作邏輯。在颶風(fēng)之后，美國政府將災(zāi)后救援與重建工作大規(guī)模外包給私營企業(yè)。通過對160多個家庭的深度訪談，亞當(dāng)斯描繪了災(zāi)民在制度缺位與市場化治理中的掙扎：當(dāng)企業(yè)的股價節(jié)節(jié)攀升、規(guī)模不斷擴(kuò)大、高管的獎金連年翻倍，他們卻依舊無法獲得應(yīng)得的房屋補(bǔ)助、醫(yī)療資源和心理支持來重建生活。

本書不僅揭示了在新自由主義市場驅(qū)動型治理下，公共服務(wù)私有化如何讓災(zāi)后恢復(fù)淪為固有結(jié)構(gòu)性不平等的延續(xù)，為災(zāi)民帶來“二次災(zāi)難”，也讓我們直面更普遍的問題：當(dāng)災(zāi)難的治理被交由市場，當(dāng)社會信任與互助被卷入資本邏輯，普通人如何在制度的空隙中重建破碎的生活，并維系一個值得我們信賴、依靠的社會。

《漫步白樺林：插圖本俄羅斯藝術(shù)史》

貝文力 著

978-7-5760-5557-3

398.00元

華東師范大學(xué)知名學(xué)者貝文力，多年來深耕俄羅斯文化藝術(shù)，帶領(lǐng)讀者近距離感受俄羅斯藝術(shù)史。本書以獨(dú)特的視角呈現(xiàn)俄羅斯藝術(shù)的六大領(lǐng)域：民間藝術(shù)、建筑與雕塑、繪畫、音樂、芭蕾、電影。書中穿插700余幅精美圖片，圖文并茂，賞心悅目。同時以二維碼的形式，展現(xiàn)經(jīng)典音樂、舞蹈和電影片段。文末附有詳細(xì)索引，可供讀者和研究者進(jìn)一步了解書中出現(xiàn)的重要人物和作品。

《論歌劇》

[英]伯納德·威廉斯 著

李棟全 楊燕迪 譯

978-7-5760-5829-1

89.80元

2026年1月

本書是20世紀(jì)重要的道德哲學(xué)家伯納德·威廉斯跨界音樂批評的思想結(jié)晶。作為劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校的哲學(xué)教授，威廉斯以深邃的倫理視角與人文關(guān)懷，將歌劇這一藝術(shù)形式置于哲學(xué)棱鏡之下，揭示其背后的思想張力與人性命題。

《早上蒼老，傍晚年輕：德語文學(xué)之鏡》

黃雪媛 著

978-7-5760-6416-2

58.00元

在這本隨筆集里，作者擷取了那些影響了數(shù)代人的德語經(jīng)典作家，從歌德、卡夫卡、托馬斯·曼、黑塞到瓦爾澤、布萊希特、策蘭、多敏等，以溫暖細(xì)膩的筆觸，扎實的背景資料，詳細(xì)評述他們的生平和文學(xué)藝術(shù)成就，以及作家背后的精神遺產(chǎn)。通過這些璀璨的作品，讀者可以一窺德語文學(xué)的恒遠(yuǎn)魅力。

“整本書閱讀精講精練”

（16冊）

陳引馳 陳軍 主編

楊曉燕 蔣遠(yuǎn)橋 副主編

楊曉燕 編著

35.00元/冊

該系列由復(fù)旦大學(xué)圖書館館長陳引馳和上海市語文特級教師、市特級校長陳軍聯(lián)合主編。本叢書覆蓋初中至高中部編版教材“名著導(dǎo)讀”全套核心書目，過程性引領(lǐng)和測評貫穿始終，切實促進(jìn)學(xué)生的真實閱讀、真實學(xué)習(xí)、真實成長。

書目：

《整本書閱讀精講精練·朝花夕拾》

《整本書閱讀精講精練·童年》

《整本書閱讀精講精練·經(jīng)典常談》

《整本書閱讀精講精練·西游記》

《整本書閱讀精講精練·林海雪原》

《整本書閱讀精講精練·紅樓夢》

《整本書閱讀精講精練·唐詩三百首》

《整本書閱讀精講精練·鄉(xiāng)土中國》

《整本書閱讀精講精練·簡·愛》

《整本書閱讀精講精練·紅星照耀中國》

《整本書閱讀精講精練·紅巖》

《整本書閱讀精講精練·鋼鐵是怎樣煉成的》

《整本書閱讀精講精練·駱駝祥子》

《整本書閱讀精講精練·昆蟲記》

《整本書閱讀精講精練·水滸傳》

《整本書閱讀精講精練·儒林外史》

《一平米博物館·城市動物大冒險》

劉哲 主編 宋婉莉 編著

978-7-5760-5835-2

158.00元

在家門口探索大自然，觀察身邊的野生動物！城市不僅是人類的居住地，也是許多野生動物的生活家園。在綠化比較好的社區(qū)里，住著一丘之“貉”和“隨地大小蛋”的珠頸斑鳩。公園里、馬路邊茂密的大樹上藏著活潑的赤腹松鼠。穿城而過的小河邊是“旱地企鵝”夜鷺以及俗稱青蛙的黑斑側(cè)褶蛙。如果你所在的城市擁有清澈、豐富的水源，甚至有機(jī)會發(fā)現(xiàn)中國原生的歐亞水獺的身影。只要留心觀察，你會看到它們留下的痕跡，發(fā)現(xiàn)這些生活在我們身邊的動物鄰居！

“破半卷”（已出2冊）

伴達(dá) 等 編著

“破半卷”系列是一套專為孩子打造的創(chuàng)意折紙書，目前已出《解鎖古文明》和《解鎖古生物》2冊，帶小讀者穿越時空，解鎖七大古文明和曾叱咤風(fēng)云的多種神奇古生物，書中還有簡單易學(xué)又具挑戰(zhàn)性的折紙作品。

書目：

《破半卷：解鎖古文明》978-7-5760-5663-1，98.00元

《破半卷：解鎖古生物》978-7-5760-6010-2，98.00元

制作：黃楊圓

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