浙江
我真不理解，如此簡單美好的中學同學關系，為什么要弄得那么復雜？
即使從功利的角度看，給同學講題，對自己也是有好處的。中學生的最重要的競爭是中考或者高考，對手是全市或者全省，同班同學數(shù)量很少，水平提升并不會明顯影響競爭的激烈程度。相反，環(huán)境對學生成績的影響很大。同學水平高，班級學習氛圍好，位列其中，很容易取得還不錯的成績。在水平較低的班級中，哪怕鶴立雞群，放到更大的范圍內，相對成績可能也很一般。
給同學講題，也有利于理清自己的思路，加深對問題的理解。這不就是網上很熱門的“費曼學習法”嗎？現(xiàn)在的中學生，練習量很大，做題時容易下意識地套模型，而缺乏深入思考。講題時，回答同學的問題，或許能發(fā)現(xiàn)自己思考中的疏漏。所謂教學相長 ，給水平相近的同學講題，自己一定能有所提高。
更重要的是，我一向覺得，十幾歲的年紀，是最簡單和美好的。中學同學，完全可以是一輩子的朋友。我倒不想說未來互相提攜之類的，以后大家散落在世界各地的不同行業(yè)，真不見得能傍上什么忙，但就我個人而言，現(xiàn)在中學同學偶爾聚在一起，大家都還是很開心的，感覺很親切，感嘆少年時真好。
十幾歲時就對同學藏著掖著，生怕別人多學點就超過了自己，同學也是會感受到的，自然會和你相對疏遠。我以為，這是情感上的重大損失。
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