在奮進的黔江，有一種力量，于平凡處生根，在堅守中綻放。它不顯于喧嘩，卻深植于為民服務(wù)的每寸足跡；它不求聞達，卻凝聚成推動發(fā)展的磅礴動能。這力量，源自對初心使命的忠誠踐行，對腳下土地與人民的深沉熱愛。

為弘揚社會主義核心價值觀，展現(xiàn)新時代黔江人民的精神風貌，我們特推出“感動黔江”系列報道。聚焦基層一線，講述那些在平凡崗位上書寫不凡篇章的個體與集體故事。他們中，有守護萬家燈火的平安衛(wèi)士，有深耕實業(yè)興教的企業(yè)家，有破解生命難題的醫(yī)學專家，有帶領(lǐng)孩子躍向世界的體育教師，有半世紀接力守護文脈的“尋龍人”與“護龍人”，有跨越山海傳遞大愛的醫(yī)療團隊，有在賽場上閃耀自強光芒的殘?zhí)貖W健兒，有百年如一日鑄魂育人的深山學府，更有鑄就“白堊紀之城”品牌的恐龍科研團隊……

他們的身影，是黔江砥礪前行的生動注腳；他們的奮斗，是偉大時代精神的基層回響。他們以實際行動詮釋擔當、奉獻、創(chuàng)新與情懷，照亮了奮斗者的價值坐標，匯聚成建設(shè)現(xiàn)代化新黔江的強勁暖流。

“感動黔江”，致敬平凡中的偉大！

感動黔江丨企業(yè)家呂文義：深耕教育實業(yè)鑄就民生豐碑

當人們談?wù)搶崢I(yè)報國，呂文義給出的答案并不復雜：把工廠建在山間，把學校立在民心上。教育的投資回報周期很長，長到往往跨越一代人的青春，而他卻說“值”——這聲“值”，不只是報表上的數(shù)字，更是新城萬家燈火里朗朗書聲的回響。

支撐他把“長事”做久的底層邏輯，常被浙商概括為“四千精神”：走遍千山萬水，想盡千方百計，說盡千言萬語，吃盡千辛萬苦。在呂文義身上，這不是一句掛在墻上的口號，而是一次次奔走協(xié)調(diào)、反復推敲、把難題拆開再解決的行動方式。

時值寒假臨近，重慶市國維外國語學校內(nèi)書聲瑯瑯。窗外，嶄新的教學樓、現(xiàn)代化操場、寬敞宿舍構(gòu)成一幅生機盎然的校園圖景；這是黔江的第一所雙語學校，因為這所學校的誕生，讓武陵山區(qū)的孩子觸及夢想的世界又更近了一步。

改變這一切的，是一位深耕重慶三十余載的浙江溫商——重慶國維科技發(fā)展集團有限公司董事長呂文義。從閥門制造起家，到構(gòu)建涵蓋教育、地產(chǎn)、康養(yǎng)、文旅等板塊的產(chǎn)業(yè)布局，他始終把“投資實業(yè)、回報社會”作為不變的初心：十余年間累計投入教育資金超25億元，在重慶創(chuàng)辦、托管7所大中專院校，讓超過2.5萬名學子在更廣闊的天地中追尋夢想。

在這條路上，“四千精神”更像一套工作方法：該跑的地方一步不省、該想的辦法一條不漏、該溝通的細節(jié)一遍不厭、該吃的苦一點不躲——把一件件看似“難”的事，推進到“成”。

戰(zhàn)略布局：以教育為筆，繪制新城發(fā)展藍圖

“一定要辦一所大學，帶動黔江的社會經(jīng)濟發(fā)展。”因為吃過讀書少的苦，呂文義把“辦好學校、做好教育”視為事業(yè)轉(zhuǎn)型的核心理念。2010年，他將目光投向黔江區(qū)舟白新城——彼時那里還是一張等待描繪的白紙。

他沒有選擇短平快的開發(fā)模式，而是執(zhí)起“教育先行”的如椽大筆：先后投資興建重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院和重慶市國維外國語學校，以兩所院校為“文氣”源頭；隨后開發(fā)國維·中央府邸等品質(zhì)社區(qū)，聚集“人氣”；再打造國維購物中心，繁榮商業(yè)，聚合“財氣”。十年間，一座文教興盛、宜居宜業(yè)的現(xiàn)代化新城在舟白拔地而起：1.5萬師生在此求學，近5000戶家庭在此安居，商業(yè)中心年產(chǎn)值達2億元。

這背后，正是“走遍千山萬水”的調(diào)研與對接，“想盡千方百計”的路徑設(shè)計，“說盡千言萬語”的溝通協(xié)調(diào)，以及“吃盡千辛萬苦”的長期投入——把教育的“慢變量”，做成一座城市的“強支撐”。“他的眼光就像狼一樣敏銳，總是能先人一步看到趨勢。”這是大家對他真實的評價。

情懷傾注：視校如子，在工地上揮灑心血

在黔江區(qū)投身教育這些年，呂文義不是“投了錢就轉(zhuǎn)身”的投資者。圍繞在黔辦學，他全程參與重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院和重慶市國維外國語學校的建設(shè)，尤其在國維外國語學校建設(shè)期間，他連續(xù)兩個月待在工地現(xiàn)場，反復推敲、思考打磨、調(diào)整設(shè)計，只為給黔江人民打造一所高品質(zhì)的十二年一貫制學校。

把一所學校辦好，看似是“建”，實則是“摳”：從空間動線到功能布局，從安全細節(jié)到使用體驗，許多問題都必須在現(xiàn)場一遍遍核對、一次次修改。也正是在這種“盯現(xiàn)場、摳細節(jié)、守標準”的日常里，“四千精神”落了地——腳步留在工地，心思放在方案，耐心用在溝通，苦累扛在肩上，把教育情懷從理念變成能被看見、能被使用、能托舉未來的校園。

使命延伸：從校園到山水，繪就產(chǎn)業(yè)惠民新畫卷

教育布局初成，呂文義又把目光投向更廣闊的天地：抓住黔江發(fā)現(xiàn)白堊紀恐龍化石的契機，他計劃投資5億元，與政府攜手打造長生龍國際文化生態(tài)旅游度假區(qū)。為此，他帶隊在一個月內(nèi)奔赴自貢、常州、湖州、延吉、長春、崇左、廣州等城市考察恐龍公園項目，考察結(jié)束后又馬不停蹄推進實施與設(shè)計方案，持續(xù)攻堅。

與此同時，一個“兩高校兩康養(yǎng)中心”的產(chǎn)教融合藍圖也在推進：以重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院和重慶市醫(yī)科學校為人才與技術(shù)依托，利用黔江、綦江等地生態(tài)資源發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟、惠及更多百姓。

“走遍千山萬水，想盡千方百計，說盡千言萬語，吃盡千辛萬苦。”當這四句話成為一種長期堅持的姿態(tài)，便會在一座城市留下可觸可感的改變：一所所學校拔節(jié)生長，一片片新城煥發(fā)生機，一個個項目逐步成形。呂文義的故事，不只是一位企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)史，也是一份民營資本深度融入地方發(fā)展、以教育與產(chǎn)業(yè)回應(yīng)民生期盼的現(xiàn)實樣本。

來源：網(wǎng)信黔江