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最近剛寫了一個(gè)回答,表述了我對(duì)“大學(xué)高中化 ”成因的看法。隨著經(jīng)濟(jì)增速換擋,大學(xué)生就業(yè)變得困難,而社會(huì)、部分學(xué)生和家長(zhǎng),將之歸因?yàn)榇髮W(xué)教育質(zhì)量不高。而大學(xué)很難真正提升教學(xué)質(zhì)量,哪怕提升了也不會(huì)改變畢業(yè)生就業(yè)情況。于是只好搞“嚴(yán)格管理”“嚴(yán)格要求”。
但這樣的管理,并不會(huì)改善學(xué)生的就業(yè)狀況。相反,迫使學(xué)生只專注于做題,反倒讓他們離社會(huì),離產(chǎn)業(yè)更遠(yuǎn),缺乏協(xié)作能力,更難適應(yīng)職場(chǎng)。但學(xué)校至少能證明自己做了很多努力。
以我的觀點(diǎn),絕大多數(shù)大學(xué)生是成年人,大學(xué)需要提供的是學(xué)術(shù)道德教育 ,即不能作弊,不能抄襲,但學(xué)校根本沒有義務(wù)和必要對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行管理。學(xué)生不愿意學(xué)習(xí),是他們自己的事。學(xué)校只需要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況給成績(jī)即可,成績(jī)太差,該處罰的就處罰,該開除的就開除。
但現(xiàn)實(shí)中,隨著受教育年限的延長(zhǎng),大學(xué)生的獨(dú)立性確實(shí)在下降。學(xué)生被開除了,家長(zhǎng)多半會(huì)找學(xué)校溝通;學(xué)生接受不了開除,發(fā)生意外,家長(zhǎng)大概也會(huì)來學(xué)校表達(dá)自己的不滿。這樣的背景下,學(xué)校和家長(zhǎng)就學(xué)生的成績(jī)保持一定溝通,學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,及時(shí)告知家長(zhǎng),也不是不能接受。
但南京這所大學(xué)的做法,還是過于激進(jìn)了。至少我無法理解。
后30%的范圍,未免太大了。我自己念本科時(shí),因?yàn)榘嗬镉谐种坏耐瑢W(xué)選擇去美國(guó)念博士,前60~70%,甚至還能保研。高數(shù)后30%就要和家長(zhǎng)交流,未免有點(diǎn)夸張。
更何況,按照書院 715人算,前70%是500名,根據(jù)聊天內(nèi)容,能有80分。高數(shù)期中沒考到80分就要找家長(zhǎng),哪怕試卷簡(jiǎn)單,也沒什么道理。考不到六十分去找家長(zhǎng),大約是我的底線。
而且,找家長(zhǎng)也不等于“建議家長(zhǎng)陪讀”。大學(xué)不同于高中,學(xué)生和家長(zhǎng)一般不再同一座城市,家長(zhǎng)陪讀意味著家長(zhǎng)的工作和生活要完全改變,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的決定。
如果學(xué)生的狀況實(shí)在太糟糕,輔導(dǎo)員或許可以在和家長(zhǎng)的通話中講,孩子的狀態(tài)實(shí)在不好,考個(gè)大學(xué)不容易,開除也挺可惜的,要不您考慮過來陪陪他?但絕不能在通知群里講“建議到校陪讀”。畢竟這不應(yīng)該是常規(guī)方案。
說實(shí)話,我也不知道怎么去逆轉(zhuǎn)“大學(xué)高中化”趨勢(shì)。或許,高中生報(bào)志愿時(shí)得了解下學(xué)校的管理方式,并且絕不能把嚴(yán)格管理當(dāng)優(yōu)點(diǎn)。足夠多的學(xué)生用腳投票,也許學(xué)校會(huì)有所改變吧。
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