內蒙古
最好的政績，是刻在人民心中的口碑；最實的發展，是經得起歷史檢驗的足跡。日前，中共中央辦公廳印發《關于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》，這場以全國縣處級以上領導干部為重點的學習教育，不僅是一次思想洗禮，更是一次行動校準。
黨中央為何在此時聚焦“政績觀”？因為政績觀如同一把尺子，衡量著發展的溫度，同時也是一面鏡子，映照著初心的純度。當前，我國正處在全面建設社會主義現代化國家的關鍵時期，“十五五”規劃藍圖正在展開，改革發展穩定任務艱巨繁重。越是爬坡過坎，越需要統一的意志和行動；越是目標宏大，越需要堅實的步伐。
然而，一些地方和領域仍然存在政績觀偏差的現象：有的追求“顯績”忽視“潛績”，熱衷“造盆景”而荒廢“種苗圃”；有的只顧“本屆風光”不管“后任包袱”，留下半拉子工程和隱性債務；有的脫離實際盲目攀比，“拍腦袋”決策導致資源浪費……這些問題如果不及時解決，不僅浪費發展資源，更會侵蝕黨的執政根基和群眾信任。
所以，本次學習教育就是一次對發展“指針”的集體校準，而選擇在“十五五”開局前夕啟動更是用意深遠，就是要為新一輪發展征程奠定堅實的思想基礎，確保各級領導干部帶著正確的“坐標系”和“價值觀”投入工作，真正創造出無愧于時代、無愧于人民的業績。
《通知》明確了這次學習教育“不分批次、不劃階段”，以“一體推進學查改為抓手”，這意味著這次學習教育強調的是一個環環相扣、融會貫通的有機過程：“學”是統一思想，夯實根基，既要確保學習內容聚焦“原汁原味”，更實現從“知識學習”到“思想認同”再到“行動自覺”的轉化，更好地為心靈“充電蓄能”，為行動“導航定位”；“查”是深度體檢，祛除病灶，《通知》要求縣處級以上領導班子和成員要“從黨性上找差距、查根源、強修養”，這意味著查擺問題不是業務檢討，而是黨性剖析；不是技術糾偏，而是初心叩問，給自己來一次嚴肅的“政治體檢”，找出思想深處的“隱形污垢”和行動上的“偏差死角”；“改”是動真碰硬，見效于實，《通知》要求對突出問題“開展集中整治”，對不符合正確政績觀的制度機制來個“廢改立”，體現了“當下改”與“長久立”的結合，好比修剪樹木，既要剪掉病枝殘葉，還要改良生長環境，確保其向陽而生、健康茁壯。
《通知》明確提出要“堅持民生為大，為群眾多辦實事，讓群眾可感可及”，為學習教育的成果描繪了清晰的“驗收標準”。可見，本次學習教育的最終成效，應體現在經濟社會發展的“實績表”上和人民群眾的“笑臉”上。我期待通過本次學習教育，能夠推動黨員干部的政績觀實現從“追求轟動”到“深耕細作”的轉變，實現從“唯上是從”到“對下負責”的回歸，實現從“制度約束”到“行動自覺”的升華，形成“以實干出政績、為人民出政績”的濃厚氛圍。
政績不是飄在空中的云彩，而是扎根大地的果實；不是敲鑼打鼓的熱鬧，而是靜水流深的耕耘。當每一位領導干部都常思“為了誰、依靠誰、我是誰”，常問“這份政績是否扎實、是否為民、是否可持續”，我們就能匯聚起磅礴的實干力量，跨越前進路上的艱難險阻。
今天，我們為這場學習教育“點贊”，也是為求真務實的精神點贊，為人民至上的情懷點贊，為面向未來的擔當點贊。我們期待，這場影響深遠的“思想播種”能在華夏大地上催生一片郁郁蔥蔥的“實績森林”，為中國式現代化新征程提供最堅實、最溫暖的支撐。
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