當數學遇見詩：一位高中老師的 30 年育人浪漫

當數學遇見詩：一位高中老師的 30 年育人浪漫

在應試教育的刻板印象里，數學是冰冷的公式與枯燥的習題，詩歌是柔軟的意象與抒情的文字，二者似乎隔著難以逾越的鴻溝。但在徐州，有一位叫羅濤的數學老師，用一本《羅九題詩選》，把這兩個看似對立的世界，揉成了最動人的教育浪漫。

從教 30 余年，獲評 “彭城恩師” 的羅濤，始終在思考如何減輕學生的作業負擔，又能讓學習充滿溫度。2018 年，他獨創 “羅九題”—— 每天的作業絕不超過 9 道，難易梯度分明，更特別的是，每道題下方都附一首他親手寫的小詩。這些小詩沒有華麗的辭藻，卻藏著對數學的熱愛、對自然的贊美、對人生的哲思，以及對學生最真摯的期許。

翻開這本詩集，你能看到《拋物線 y=-x2》里，他把函數圖像的增減變化，比作 “人生境界才高遠” 的奮進姿態；在《跑道》中，他用 400 米跑道的直道與彎道，隱喻人生的順境與逆境，告訴學生 “沒有一帆風順的直，也沒處處曲折的彎”；在《小小樹葉》里，他把帶著簽名與祝福的樹葉，當作獎勵學生的 “獎品”，讓自然之美與師生情誼在書頁間流淌。

這些小詩不是為了成為文學經典，而是為了在日復一日的刷題時光里，給學生們點亮一盞燈。當學生對著復雜的數學題皺眉時，抬頭看見 “心若向陽，無畏悲傷” 的短句；當他們在高三的壓力里迷茫時，讀到 “螃蟹蛻殼才能長大，人也一樣，唯有承受苦痛才能成長” 的慰藉，便會在冰冷的數字與符號里，觸摸到教育的溫度與人性的光輝。

羅濤說，數學和詩都有著 “簡潔和諧之美”。他用詩歌為數學披上溫柔的外衣，也用數學為詩歌注入理性的力量，在智育與德育的融合里，踐行著 “全員、全過程、全方位育人” 的初心。這本《羅九題詩選》，不僅是一位老師的教學筆記，更是一份寫給教育的情書，值得每一位關心教育、熱愛生活的人翻開，去感受數學與詩碰撞出的育人之光。