數(shù)字經(jīng)濟浪潮滾滾向前，各行各業(yè)的人才篩選邏輯早已悄然改變。企業(yè)不再只偏愛“理論派”，而是紛紛將目光投向那些能快速融入產(chǎn)業(yè)場景、具備實戰(zhàn)能力的復合型人才！

這種需求變化，也讓高等教育的培養(yǎng)方向越來越明確——只有緊跟產(chǎn)業(yè)脈搏、深耕應(yīng)用實踐，才能鍛造出真正適配時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。這，也已成為衡量一所高校辦學實力的關(guān)鍵標尺。

站在教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的時代風口，大連東軟信息學院作為一所創(chuàng)新型的應(yīng)用技術(shù)大學，從建校之初就旗幟鮮明地錨定了“服務(wù)行業(yè)、助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的核心定位。

依托大連高新區(qū)獨特的區(qū)位優(yōu)勢，該校打造了一套產(chǎn)教融合、應(yīng)用導向的教育體系，構(gòu)建起校企協(xié)同、共贏共生的運行機制，更以數(shù)字與智能技術(shù)賦能育人全流程，走出一條特色鮮明的應(yīng)用型大學之路。

深深扎根于產(chǎn)業(yè)實際需求的辦學特色，逐漸凝練成一套貫穿全校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系——這也成為該校踐行產(chǎn)教融合理念的核心載體。

大連東軟信息學院創(chuàng)新性地提出并在全校范圍內(nèi)全面推行TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，一舉打破傳統(tǒng)教育中理論與實戰(zhàn)之間的那堵“墻”，把來自產(chǎn)業(yè)最前線的真實需求，細細拆解成一個個可以具體落實、還能清晰衡量的小目標，覆蓋了技術(shù)實戰(zhàn)、創(chuàng)新思考、職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作等所有關(guān)鍵成長環(huán)節(jié)。

在日常教學中，該校始終緊貼產(chǎn)業(yè)標準，把真實的行業(yè)項目、實戰(zhàn)環(huán)境“搬”進課堂，貫穿教與學全過程，讓學生在沉浸式的實踐摸爬滾打中，把知識真正“用起來”，而不是僅僅停留在書本上的“紙上談兵”。

對學子來說，這套體系真正打通了從學習到職場的“最后一公里”——在校就能積累起緊貼行業(yè)需求的實戰(zhàn)經(jīng)驗，一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)工作崗位的節(jié)奏，練就一身能夠立足行業(yè)的硬核實力。

如果說產(chǎn)教融合是扎根產(chǎn)業(yè)的深厚根系，那么數(shù)智賦能就是滋養(yǎng)人才成長的鮮活活水，為整個育人體系注入了智慧化動能。大連東軟信息學院將數(shù)字技術(shù)深度融入“管-教-學-評”人才培養(yǎng)全環(huán)節(jié)、全鏈條，摒棄千人一面的傳統(tǒng)教學模式，打造出數(shù)字化、智慧化、個性化的優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)。

憑借扎實的數(shù)字化建設(shè)成果，該校不僅獲批遼寧省高等學校數(shù)字校園試點建設(shè)項目，更成功入選遼寧省“智慧教育示范校”創(chuàng)建單位，還與用友、百度等行業(yè)龍頭企業(yè)攜手共建7個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資源與教學資源的深度互通。對學子來說，數(shù)智化的學習環(huán)境既能打破時空限制，實現(xiàn)個性化學習定制，又能在日常學習中潛移默化培育數(shù)智素養(yǎng)，提前掌握數(shù)字時代的核心技能。

數(shù)字經(jīng)濟的賽道從不等待觀望者，教育的革新更需踏浪而行。大連東軟信息學院以產(chǎn)教為根、數(shù)智為翼，徹底撕掉了應(yīng)用型高校“重實踐輕底蘊”的刻板標簽，用應(yīng)用型教育絕非高等教育的補充，而是數(shù)字時代硬核人才供給的核心主力軍。

它打破的不只是理論與實戰(zhàn)的冰冷壁壘，更是校園與產(chǎn)業(yè)的次元隔閡，讓學子帶著沉浸式實戰(zhàn)底氣直通職場，既能站穩(wěn)數(shù)字經(jīng)濟風口，也為全國應(yīng)用型高校突圍，蹚出了一條可復制、可深耕的特色育人之路。