最近，網(wǎng)上有不少學(xué)生在早申請階段成功被國外名校錄取的喜報。

其中，亞洲排名第三的新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院（NAFA），就給成都新川外國語學(xué)校高三女生杜雅文發(fā)出了錄取通知書。在全球300名申請者的激烈競爭中，她也成為了該批次僅有的兩名錄取者之一。（注：根據(jù)2025年QS世界大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)科排名，新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院（NAFA）在亞洲地區(qū)排名第3位。）

成都新川外國語學(xué)校

被亞洲頂尖藝術(shù)院校錄取，究竟需要哪些條件，又應(yīng)該提前做好哪些準備？

對此，我們聯(lián)系上了這位學(xué)生。她說，雖然自己真正開始系統(tǒng)準備是在高二，但正是在學(xué)校“不唯成績”的包容氛圍中，她找到了將熱愛落地為方向的可能性。

對于錄取經(jīng)驗的分享，她也提到，一是需要找到自己真正熱愛的路并堅定地走下去，二是學(xué)校給了自己非常大的支持，因為在這里，成績不是唯一的標尺，讓我們都能被看見。

時間回到三年前，剛剛踏入成都新川外國語學(xué)校的杜雅文，和許多同學(xué)一樣，雖然進入了高中，但是對未來其實是很迷茫的。

杜雅文與校長張鋒合影

“高一高二的時期，我其實特別迷茫，文化課尤其是文綜成績不好，一直都會被框在‘只有成績好才有用’的固有思維里，當時就覺得高考自己最多只能讀大專。”杜雅文回憶道。

“雖然受家庭服裝生意的影響，我對時尚與美學(xué)有些天生的敏感。但當時完全不會把自己和設(shè)計、藝術(shù)綁定，一邊是父母讓我好好學(xué)文化課的期待，一邊是我學(xué)不通、覺得沒意義的抵觸，內(nèi)心很矛盾，我有自己的想法，但始終找不到出口。”她說。

真正的轉(zhuǎn)折點，來自高二下學(xué)期的一次家庭對話。“父母主動提起了我之前說過的留學(xué)想法，問我要不要去學(xué)自己喜歡的專業(yè)，”杜雅文說，那一刻我瞬間就堅定了。

為什么會選擇南洋藝術(shù)學(xué)院？她也跟我們分享了兩點：“一是學(xué)校在亞洲藝術(shù)院校里名氣大、師資雄厚、歷史久、資源多；二是新加坡環(huán)境安全；三是在實地探訪后，學(xué)校硬件設(shè)施都非常不錯。”

杜雅文接受中英文采訪

“當下成績差真的不是壞事，”這是她想對三年前那個迷茫的自己說的話，“上天不會把所有路都堵死，總會給你留一條出口，慢慢找，你一定會找到屬于自己的方向。”

決定轉(zhuǎn)型藝術(shù)留學(xué)，也就意味著杜雅文必須開啟一段多線作戰(zhàn)的旅程：一邊是高考文化課的底線不能丟，一邊是從零開始準備作品集、攻克語言關(guān)，還要應(yīng)對全球競爭的高壓面試。

為了心儀的南洋藝術(shù)學(xué)院，她去了新加坡，開啟了長達4個月的備考。

人生地不熟、語言不通、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，三重壓力一度讓她喘不過氣。

“有過撐不下去的瞬間，”她坦言，但支撐她走下去的，其實是那份源自內(nèi)心的熱愛。“因為是做自己從小熱愛的事，累歸累，內(nèi)心卻特別快樂、充實。”

在備考過程中，她的英語優(yōu)勢也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

杜雅文說，在新川外國語學(xué)校的外語特色培養(yǎng)下，英語不再是自己眼中的考試科目，而是探索世界的核心工具。“我覺得英語就是通往設(shè)計前沿的橋梁，可以利用它無障礙地查閱國際資料，在面試時自信地與考官交流。這份將語言工具化的思維，讓自己在藝術(shù)留學(xué)的道路上走得更加從容。”

談到作品集，她最滿意的是手工縫紉類作品：“手作的質(zhì)感是我很珍視的。”這份獨特的創(chuàng)意視角，在面試時成了她的制勝法寶。

“面試是全球申請者群面，300人里只錄2個，”她回憶道，“我打動考官的點是設(shè)計理念新穎、表達天馬行空，有獨屬于自己的創(chuàng)意視角。”考官問了一個讓她印象最深的問題——“如何在眾多申請者里讓我們記住你”，而這也恰恰是她準備最用心的部分。

杜雅文錄取通知書

如何平衡文化課和專業(yè)課？她也摸索出了自己的方法：“我語文和英語本身有優(yōu)勢，就不花大量時間重復(fù)練習(xí)；理科是薄弱項，不盲目刷難題，只抓基礎(chǔ)知識點和高頻考點，針對性補漏。”

杜雅文的成功，絕非孤軍奮戰(zhàn)。在她的身后，有來自家庭和學(xué)校最溫暖的支持。

“父母一開始有顧慮，但最終覺得我的快樂和熱愛更重要，”她回憶道。一次關(guān)于未來的深談中，她對父母坦言“可能會失敗、錢會打水漂”，而父母只回了一句：“沒事，你去干就行，失敗也無所謂。”這句話，成為了她最堅實的后盾，讓她可以“勇敢去飛”。

在學(xué)校，她同樣感受到了這種“被看見”的力量。她的成長導(dǎo)師付強老師，在她最焦慮時給予關(guān)鍵指導(dǎo)。“付老師最打動我的是完全支持我的選擇，不會覺得我轉(zhuǎn)藝術(shù)留學(xué)是本末倒置，”杜雅文說，“在我平衡校內(nèi)學(xué)習(xí)和專業(yè)備考時，他給了我很大的靈活度和理解，沒有給我額外壓力，始終站在我這邊。”這份包容與支持，讓她在高壓之下依然能保持穩(wěn)定的心態(tài)，“這份包容和支持，是我備考路上最踏實的力量。”

杜雅文與付強老師的合影

她也特別感謝學(xué)校的整體氛圍。“新川‘不唯成績、因材施教’的氛圍幫了我很多，”她說，“學(xué)校不只看重文化課成績，而是注重學(xué)生綜合發(fā)展，愿意發(fā)現(xiàn)我們的多面潛力，包容我的個性和選擇；外語特色也讓我的英語能力提前適配留學(xué)需求，讓我更有底氣走藝術(shù)留學(xué)這條路。”

這種“被看見”的氛圍，正是新川外國語學(xué)校“讓每一個孩子都能被看見”教育理念的生動體現(xiàn)。學(xué)校構(gòu)建的多元升學(xué)體系——從藝體特長到小語種高考，從西班牙語直通班到國內(nèi)國外“雙保險”——為不同特長的學(xué)生搭建了適合自己的成長賽道。

如今，手握名校錄取通知書的杜雅文，有了更多自主的時間。“目前最想做的是考駕照，之后也想學(xué)習(xí)新的設(shè)計技能，把備考時沒來得及深耕的設(shè)計知識補起來，充實自己。”

師生合影留念

回顧這段經(jīng)歷，她想對仍在雙重焦慮中掙扎的藝考生和普高生們說：“別被文化課的短板困住，找到自己真正熱愛的路并堅定走下去，累但值得，適合自己的才是最好的。”

最后，她還想對三年前那個迷茫的自己說一句：“當下成績差真的不是壞事，上天不會把所有路都堵死，總會給你留一條出口，慢慢找，你一定會找到屬于自己的方向。”

杜雅文的故事，是新川外國語學(xué)校“尊重個性、多元發(fā)展”育人成果的一個縮影。

教育的真諦，不在于將每一個學(xué)生塑造成相同的模樣，而在于發(fā)現(xiàn)每一個生命的獨特稟賦，喚醒其內(nèi)在的力量，為他們提供適宜的土壤，靜待花開。

未來，還會有更多像她一樣的孩子，從新川這片沃土出發(fā)，走向更寬廣的人生。