2026年3月24日，知名教育博主張雪峰因心源性猝死，在蘇州逝世，年僅41歲。消息傳出后，無數(shù)曾受他指點(diǎn)的高考生、考研生涌入社交平臺(tái)留言悼念。這位出身寒門、靠自身努力從鄭州大學(xué)走出的教育工作者，用十幾年的時(shí)間打破了無數(shù)家庭的“信息差”，也見證了一個(gè)學(xué)歷改變命運(yùn)的時(shí)代。

如今，他猝然離世，留下了一個(gè)值得深思的問題：在“學(xué)歷貶值”的爭議聲中，提升學(xué)歷——尤其是通過自考等方式提升學(xué)歷，還有價(jià)值嗎？

一、一個(gè)“扛因果”的人，和他見證的時(shí)代

張雪峰生前曾說過一段意味深長的話：“一個(gè)人的覺醒，只能靠自己撞南墻、自己受磨難。外人強(qiáng)行介入別人的因果，就是改變他人人生軌跡，就是逆天改命，會(huì)大量消耗自身能量。”

他比誰都懂這個(gè)道理，但他還是做了。因?yàn)樘嗥胀彝ァ⒑T子弟，沒有信息、沒有資源、沒人指路，一步走錯(cuò)，可能耽誤一輩子。

在十幾年的職業(yè)生涯中，他為幾百萬學(xué)生填平了“信息差”：

• 哪個(gè)專業(yè)好就業(yè)、哪個(gè)是“天坑”；

• 哪個(gè)分?jǐn)?shù)能上什么大學(xué)、怎么報(bào)志愿最穩(wěn)妥；

• 普通家庭孩子，怎么靠學(xué)歷改變命運(yùn)。

他曾用近乎殘酷的語言，點(diǎn)醒無數(shù)家庭：“社會(huì)就是一個(gè)大篩子，用學(xué)歷，篩掉了不努力的孩子；用房子，篩掉了不努力的父母；用工作，篩掉了沒資源的家庭。”

他不是鼓吹“唯學(xué)歷論”，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的兜底價(jià)值。他將學(xué)歷比喻為“鎧甲”——在不確定的職場環(huán)境中，一份好的學(xué)歷至少能提供基本的防護(hù)和更多的選擇空間。

二、“學(xué)歷貶值”的焦慮，與自考熱的真相

張雪峰去世的同一年，一個(gè)矛盾的現(xiàn)象正在中國社會(huì)上演：

一邊是“學(xué)歷貶值”的論調(diào)甚囂塵上，高校畢業(yè)生屢創(chuàng)新高（2026年預(yù)計(jì)達(dá)1270萬），“畢業(yè)即失業(yè)”的風(fēng)險(xiǎn)真實(shí)存在；另一邊，全國高等教育自學(xué)考試每年仍有超過500萬人次報(bào)考。

為什么？

三聯(lián)生活周刊的一篇深度報(bào)道給出了答案：對很多在職考生、低學(xué)歷群體而言，自考是他們能夠達(dá)到競爭基本門檻、為生活爭取更多可能性的不多方法。

30歲的鄒靜是其中一員。她只有初中學(xué)歷，為了讓孩子能在深圳上公立學(xué)校，避免自己小時(shí)候“留守兒童”的經(jīng)歷在女兒身上重演，她選擇了自考漢語言文學(xué)專科。五年時(shí)間，她一邊帶孩子一邊備考，白天喂飯換尿片，晚上哄睡孩子后刷題到深夜，只為拿到那張能幫她落戶深圳的文憑。

還有許瀟然，為了趕在專業(yè)停考過渡期前通過最后三門科目，她辭職全職備考，每天學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí)，一門課120頁的筆記背了兩遍，精講課看了4遍——結(jié)果只考了48分。

這些人，就是張雪峰口中“普通家庭的孩子”。他們沒有顯赫的背景，沒有試錯(cuò)的資本，提升學(xué)歷是他們改變命運(yùn)最樸素、也最公平的通道。

三、張雪峰的“實(shí)用主義”與自考的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

張雪峰的教育理念，常被貼上“功利”“現(xiàn)實(shí)”的標(biāo)簽。他曾說：“普通家庭的孩子，沒有資格談興趣。你的興趣，應(yīng)該是先讓自己活下來。”

這話很殘酷，但對于自考群體而言，卻無比真實(shí)。

根據(jù)數(shù)據(jù)，全國自考報(bào)考者中，在職人員占比超過80%，30歲以上考生占比接近40%。他們參加自考的目的很直接：積分落戶、就業(yè)晉升、職稱評定。

那么，2026年的自考本科，到底值不值得考？

答案是：值得，但要清醒地考。

首先，自考學(xué)歷的法律效力不容置疑。自考是國家高等教育基本制度之一，畢業(yè)證書由主考院校和省自考委聯(lián)合頒發(fā)，與普通高校畢業(yè)證書具有同等法律效力，學(xué)信網(wǎng)可查，可用于考研、考公、職稱評定。

其次，自考帶來的能力提升是實(shí)實(shí)在在的。自考不是簡單的應(yīng)試教育，而是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)專業(yè)能力的過程。很多考生反饋，自考經(jīng)歷讓他們掌握了更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，工作能力得到明顯提升。

更重要的是，在學(xué)歷門檻普遍提高的當(dāng)下，擁有本科學(xué)歷意味著更多的機(jī)會(huì)和更高的薪資——數(shù)據(jù)顯示，本科生的平均薪資水平比專科生高出20%-30%。

四、從“考生”到“學(xué)人”：提升學(xué)歷的真正意義

然而，如果我們只把自考當(dāng)成一張“敲門磚”，就辜負(fù)了提升學(xué)歷的深層價(jià)值。

正如有學(xué)者在《光明日報(bào)》上撰文指出的：社會(huì)正悄然從“學(xué)歷社會(huì)”向“能力社會(huì)”轉(zhuǎn)型，職場的天平愈發(fā)傾向于真才實(shí)學(xué)。若仍將讀研或繼續(xù)教育簡單等同于“鍍金”，最終只會(huì)在激烈競爭中讓期望落空。

自考的真正價(jià)值，不在于那一紙文憑，而在于求學(xué)過程中積累的能力與素養(yǎng)：面對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的思維能力、解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力，以及深耕領(lǐng)域的專業(yè)底蘊(yùn)。

這也印證了張雪峰生前的另一句話：“能救你的，從來不是某個(gè)人的一句話；能覺醒的，從來都是自己撞過南墻、吃過苦的人。”

自考也好，考研也罷，學(xué)歷提升的過程，本身就是一場自我覺醒。

五、寫在最后：奔跑的一生

張雪峰用自己的人生，告訴了我們?nèi)拢?/p>

1. 人生沒有捷徑，該跑就跑，該拼就拼；

2. 真正的改命，是自我覺醒，不是別人包辦；

3. 渡人者自渡，善良也要有邊界。

他曾說：“生命短暫而熱烈，人這一生本就是奔跑的一生。”

這句話，或許是對他最好的注解。他跑了41年，用盡全力，點(diǎn)亮了無數(shù)普通家庭的希望。

而對于那些仍在猶豫“要不要提升學(xué)歷”的人，張雪峰已經(jīng)給出了答案：

在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，學(xué)歷可能不再是“金字招牌”，但一定是你的“鎧甲”。而自考這條路，雖然辛苦，卻是普通人通往更好生活最公平、最可行的通道之一。

別等，跑起來。

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