“你期待在研學(xué)中遇見什么？”也許是一臺能看透身體的醫(yī)療儀器，一個能和你自由對話的機器人，或是一次站在聚光燈下的機會……3月25日，本溪市明山區(qū)實驗小學(xué)的同學(xué)們走進沈陽城市學(xué)院，從傳媒光影到生命科學(xué)，從智能機械到熱血賽場，他們“智繪新章，逐夢成長”。

這一次，我的聲音被世界聽見

上午9點20分，研學(xué)之旅在綠島傳媒中心正式啟幕。對于一直對主持人這個職業(yè)充滿好奇的五年三班霍桐瑤來說，融媒體演播室?guī)退瓿闪酥鞑?，“我坐在主播臺前，想象自己是一名新聞主播，感覺夢想照進了現(xiàn)實！”

她的同學(xué)李梓睿則對《大三女生》的實景影棚情有獨鐘，“走進電視劇里的‘宿舍’和‘醫(yī)院’，摸到那些真實的道具，我才明白，每一個好看的故事背后，包含著許多人的努力和汗水。”

在模擬電商直播間，六年五班的李梓豪體驗了一把當(dāng)“帶貨主播”的感覺，“面對鏡頭介紹產(chǎn)品，既要流利，又要讓人信任，這可太不簡單了，但我喜歡這種挑戰(zhàn)！”從觀看者到創(chuàng)作者，第一次的“上手”體驗，讓數(shù)字世界的生產(chǎn)邏輯變得清晰可觸。

在微觀與宏觀之間，看見生命的重量

走進醫(yī)科樓，“生命探秘”之旅讓孩子們從兩個維度重新認(rèn)識了自己。在顯微鏡實驗室，五年三班的趙關(guān)悅終于見到了她心心念念的“細(xì)胞標(biāo)本”，“它們不再是課本上靜止的圖片，原來我們的身體里，每時每刻都有這么多細(xì)胞在為我們工作?！庇^察，讓知識瞬間有了生命。

而在DR影像實驗室，影像技術(shù)則賦予了孩子們一雙“智慧之眼”。六年四班的廖芃睿說：“我了解到了醫(yī)院的全身掃描是怎樣操作的，機器運轉(zhuǎn)時的聲音，讓我覺得科技充滿了力量?！睆奈⒂^的細(xì)胞到宏觀的影像，敬畏生命與探索科技的種子在此刻一同萌芽。

當(dāng)想象照進現(xiàn)實，未來觸手可及

午后的大創(chuàng)工場，是想象力與硬科技碰撞的實驗室。當(dāng)四年二班的高尚親手嘗試操作多模態(tài)機器人時，他興奮地分享：“就像給機器人搭積木，但每個模塊都有自己的‘大腦’，組合起來就能完成不同的任務(wù)，這太酷了！”

對于六年四班的崔淏譽而言，VR體驗則是一場脫離地心引力的冒險，“我戴上眼鏡，瞬間就‘飛’了起來，穿梭在一個長長的時空隧道中，希望未來我們也能用這種方式學(xué)習(xí)和旅行！”

五年三班的朱彬暢則與足球機器人進行了一場友好的“對決”，“它的反應(yīng)比我還快！人和機器，原來是并肩作戰(zhàn)的伙伴。”在這場互動中，人工智能從一個遙遠(yuǎn)的概念，變成了可以對話、協(xié)作甚至競爭的“朋友”。

汗水與歡笑，是成長最響亮的和弦

研學(xué)最后一站來到一期操場。橄欖球課堂上，奔跑、傳球、達(dá)陣……汗水揮灑間，“團隊”一詞有了最具體的詮釋?！拔乙郧爸辉陔娨暽峡催^橄欖球，覺得特別激烈。今天自己試了才知道，最重要的是和隊友一起跑位、互相掩護?！?br/>

六年五班的周楨智在完成一次成功的傳球配合后興奮地說。他的同學(xué)項保淋也深有同感：“我們小隊開始總掉球，后來慢慢找到了默契！”沒有個人英雄，只有緊密的配合與相互的信任。

從直播間侃侃而談，到顯微鏡下屏息觀察，再到與機器人成功互動……最初的那份“我喜歡”，在專業(yè)的場景與引導(dǎo)下，燃成了“我探索”的火焰。研學(xué)的意義，或許正是守護這些稚嫩卻珍貴的興趣火種，并用一次真實的觸碰，為它們注入第一股助燃的氧氣。