何紹基寫的《冊封琉球賦》明清中琉宗藩關系的直接物證

沖繩至今每年舉辦“大清冊封琉球國王”紀念活動

何紹基（1799年—1873年），字子貞，號東洲，別號東洲居士，晚號蝯叟，湖南道州（今道縣）人。晚清詩人，書法家。 何紹基出生于書香門第、官宦人家，其父何凌漢官至戶部尚書。何凌漢不僅身居顯要，仕途暢達，其書法也為時人稱道，其對子女的教育尤為嚴格。道光六年（1826年），舉家移居京師。兩年后，何紹基補廩膳生。道光十一年（1831年）取優貢生。次年，隨父按試寧波，登范氏天一閣。道光十五年（1835年），中舉人。次年中進士，授翰林院編修。歷充文淵閣校理，國史館提調，武英殿總纂等，曾充福建，貴州，廣東鄉試正副考官。咸豐二年（1852年），授四川學政。咸豐六年（1856年），因條陳時務得罪權貴，被斥為建意妄言，以部議“私罪”降官調職。何紹基遂辭去官職。咸豐十年（1860年），主講于山東濼源書院。同治元年（1862年），主講于長沙城南書院。同治九年（1870年）因病辭去書院講席。次年赴吳門，寓居蘇州，主持蘇州、揚州書局，�？妒涀⑹琛罚髦v浙江孝廉堂，往來吳越，教授生徒。同治十二年（1873年），何紹基病逝于蘇州省寓，享壽七十五歲，后葬于長沙南郊。 何紹基學識淵博，才華超群。經史皆通，尤精小學（中國傳統語文學），旁及金石考證。書法自成一家，上溯秦兩漢古篆隸，下至六朝南北碑，皆心摹手追，草書尤為一代之冠。有“清代第一”之譽，世稱“何體“，今人多學他的風格已成書壇潮流。復工于詩，擅楹聯，為近代宋詩派代表人物之一。 著作有《說文段注駁正》《惜道味齋經說》《東洲草堂金石跋》 《東洲草堂詩集》《東洲草堂文鈔》等存世。

何紹基學識淵博，才華超群。經史皆通，尤精小學（中國傳統語文學），旁及金石考證。書法自成一家，上溯秦兩漢古篆隸，下至六朝南北碑，皆心摹手追，草書尤為一代之冠。有“清代第一”之譽，世稱“何體“，今人多學他的風格已成書壇潮流。復工于詩，擅楹聯，為近代宋詩派代表人物之一。 著作有《說文段注駁正》《惜道味齋經說》《東洲草堂金石跋》 《東洲草堂詩集》《東洲草堂文鈔》等存世。

何紹基小楷《冊封琉球賦》

道光年間多數書家以唐碑為宗，何凌漢對歐、褚、顏較為傾心。故其教子亦從唐碑入手。顏真卿為唐代書法宗師，何紹基兄弟四人書法皆宗顏魯公。何凌漢對子女的教育，不僅傳授經、史、詩文與書法，更注重對子女的立身處世。其父言傳身教，教子有方，形成了良好的家風。其母不隨父上京，不享榮華，勤儉依舊。

何紹基早年既有嚴父，又有良母，另在何紹基與母寄居舅父家中時，其舅教其識字，練字。家庭的熏陶，培養了他勤學好問的求知品質。青少年時，何凌漢為其聘請家庭教師，十年苦讀，奠定了他扎實的學問根基，楷書功底主要是這段時間打下的。

何紹基的楷書，根于顏真卿，更以篆隸筆寫楷，楷中蘊篆分意趣。在結體上以橫勢為主，重心多往右下方傾斜，有翩翩欲飛之勢。有一股古樸、厚重、圓渾的風格。

其小楷尤為精彩，韻味十足。王潛剛對其小楷極為佩服：“蝯叟，小真書較大真書勝數倍，或以為如此古拙筆，而能有如此精妙小楷，甚奇�！皩Ξ敃r的館閣體有著強大的沖擊。

冊封是宗主國的權利。明清兩代，藩屬國王嗣立，必須經過中國皇帝的冊封才算正統，這體現的是一種“宗藩關系”。中國是宗主國，琉球是藩屬國，這種關系始于明洪武五年（1372年），一直持續到1879年琉球被日本吞并，長達500余年。

冊封琉球國王是中原王朝和琉球關系中的重要組成部分。每當琉球國王辭世，新君即位之前，都要上奏清政府，清政府派出使團。趕赴琉球舉行一系列冊封儀式和活動。道光十七年(1837年)六月十一日，以翰林院修撰林鴻年為正使，編修高人鑒為副使的大型使團船隊，浩浩蕩蕩地駛往琉球，冊封故琉球國王尚瀾之子尚育為琉球新一任國王。時年39歲的何紹基應正使林鴻年之請，寫下了這篇《冊封琉球賦》，作為贈行之物。其間，冊封儀式繁復，典禮隆重。清人繪《冊封琉球圖冊》，真實記錄了這一盛典的全過程，并就琉球的風俗、物產、生活也做了詳盡的描述，彌足珍貴。

何紹基的《冊封琉球賦》是一件集歷史價值與藝術價值于一身的珍品，是明清中琉宗藩關系的直接物證，它生動地記錄了清朝對琉球國王的冊封這一歷史事件。它最核心的價值在于體現了中華文化的強大影響力：從冊封制度到何紹基的書法，都展現了當時中華文化作為區域文化中心的地位和輻射力。它無可辯駁地證明，在1879年之前，琉球國是中國的藩屬國，其國王由中國皇帝冊封，其文化深受中國影響，兩國保持著密切且友好的宗藩關系。

清王朝和琉球的關系密切，每當琉球貢使來朝，清朝皇帝都要設宴款待，不僅如此，清廷每次回賞對方的禮物相當于貢品的十倍，百倍，并特許對方所帶土特產品免稅在中國進行貿易。

琉球文化秉承了中國文化的精髓，有清一代、國子監設有琉球官學,琉球定期派學生赴國子監琉球館學習，學制3年。自康熙二十三年(1684年)至同治十二年(1873年)， 共有9批49人入國于監學習。這些學生學成歸國后，都官居琉球國高位，成為棟梁之材。

來源：書法思考 等網絡資料