為推進急救教育進校園，提升師生急救素養(yǎng)和水平，近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展“守護生命第一課”公益項目工作的通知》，通過公益捐贈等方式，支持各地深入開展急救知識普及、急救設施配備、救護技能培訓等工作，切實守護青少年生命健康。具體內(nèi)容跟教育小微一起了解——

總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實全國教育大會精神，牢固樹立“健康第一”的教育理念，以提升師生急救素養(yǎng)為核心，以普及急救知識和技能為重點，以提高校園應急救護能力為目標，深入開展急救知識普及、急救設施配備、救護技能培訓等工作，切實守護青少年生命健康。

通過公益捐贈等方式，支持部分中小學校配置自動體外除顫器（AED）；在全國各區(qū)縣（以民政部公布的行政區(qū)劃為準，下同）設立急救教育工作室，配備自動體外除顫器（AED）模擬訓練器和模擬假人；開展急救教育培訓，提高師生急救素養(yǎng)；研制開發(fā)適合小學、初中、高中（含中職）、特殊教育的急救教育課程資源，開展相關課題研究，形成可復制、可推廣的急救教育經(jīng)驗做法。

項目實施中要堅持：

立德樹人引領

將急救教育與立德樹人根本任務緊密結合，通過知識普及和技能培訓，增強師生社會責任感，培育尊重生命、珍愛生命的價值理念和樂于助人、勇于擔當?shù)墓婢瘛?/p>

協(xié)同聯(lián)動推進

統(tǒng)籌教育系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、公益組織、企業(yè)等多方力量，依托騰訊公司捐贈公益資金支持，聚焦急救教育薄弱環(huán)節(jié)，加強對項目地區(qū)和學校的工作指導和資源投入，形成工作合力。

分類分層實施

結合小學、初中、高中（含中職）學生身心發(fā)育規(guī)律和當前校園急救教育存在問題，針對性開展設備配置、培訓及課程研發(fā)，優(yōu)先保障重點區(qū)域、重點學校需求，確保急救教育科學有效。

主要任務

項目實施周期為三年，覆蓋全國31個?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設兵團。第一期（2026年）11個省份：北京、河北、江蘇、山東、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅、新疆；第二期（2027年）11個省份：山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江西、西藏、陜西、青海、寧夏、新疆生產(chǎn)建設兵團；第三期（2028年）10個省份：天津、上海、浙江、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、重慶。主要開展以下工作：

01

配置急救設備

按照學校規(guī)模及自動體外除顫器（AED）配置情況，為急救教育基礎薄弱、急救設備缺乏地區(qū)中小學校配備自動體外除顫器（AED）；在各區(qū)縣設立急救教育工作室（每區(qū)縣設2個，優(yōu)先選擇青少年活動中心或辦學規(guī)模較大、可承擔培訓任務的學校），為每所工作室配備自動體外除顫器（AED）模擬訓練器和模擬假人3套，筑牢校園急救硬件基礎。

02

培訓急救師資

為急救教育工作室培訓急救教育教師，每所工作室培訓4名，打造專業(yè)化急救教育師資力量。

03

提升急救能力

由省級教育行政部門結合本地學校急救教育工作開展情況，分學段組織學生開展急救知識學習和技能訓練：小學以課堂教學為主；中學依托急救教育工作室，結合綜合實踐活動、研學、軍訓等形式開展，確保學生掌握基本急救知識和技能。

04

推進資源建設

開展急救教育課程資源研制、課題研究和案例征集工作，豐富急救教育教學資源，通過技能展演活動、工作會議經(jīng)驗交流及匯編課例集、案例集等方式展示項目成果。

05

建設專家急救志愿者庫

借助騰訊“企鵝急救助手”小程序，構建學?！凹本热Α保赫鲜苡柦處煘榧本戎驹刚?，聯(lián)動地方衛(wèi)健體系，為本校日常急救工作提供現(xiàn)場指導與支持；面向師生提供小程序專家遠程智能急救指導，助力提高校園急救成功率。設立激勵金，對在急救教育中表現(xiàn)突出的師生給予激勵，鼓勵其積極參與實施急救。

組織保障

各地要高度重視，認真組織實施，重點推進自動體外除顫器（AED）在急救基礎薄弱、設備配置缺失學校的配備工作，優(yōu)先依托青少年活動中心或辦學規(guī)模較大的學校建設急救教育工作室，為常態(tài)化急救培訓提供便利條件。要與中國教師發(fā)展基金會、騰訊公司密切配合，切實做好組織實施等工作，形成上下聯(lián)動、政企協(xié)同、校社配合的工作格局，確保各項任務高效推進、落到實處。要結合實際遴選推廣項目推進過程中涌現(xiàn)的典型案例，匯編課例集、案例集，組織區(qū)域性經(jīng)驗交流、技能比武等活動，協(xié)調各類媒體，加強宣傳報道，擴大項目影響力，營造全社會關心支持急救教育工作的良好氛圍。

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