大運河傳媒訊（徐蓉）當職業(yè)教育駛?cè)脒\河的主航道，將開辟怎樣的新航程？4月1日，揚州小秦淮河畔，揚州職業(yè)技術大學舉行了以“揚城推薦官 運河非遺煥新生”為主題的團團公益課堂啟動儀式。中外學子走近運河，結(jié)合專業(yè)所學重新解讀運河的非遺、美食、生態(tài)文化，呈現(xiàn)了精彩紛呈的“運河活課堂”。來自哈薩克斯坦的外國留學生韓弋說：“我學的是建筑專業(yè)，今天有機會坐船游覽運河。用專業(yè)的眼光來看，運河兩岸的建筑真的美。”

小秦淮河作為明清揚州古城唯一存留的城市內(nèi)河，北接護城河，南入古運河，不僅串聯(lián)起了眾多歷史古跡，更讓水脈與文脈在此交織，留下深厚的運河印記。來自揚州職大的15個學院師生，帶來了13個運河非遺特色項目，主題涵蓋“非遺傳承體驗”、“匠心工藝創(chuàng)作”、“運河生活雅韻”三大方面。“我們把課堂搬到運河岸邊、歷史街區(qū)、非遺現(xiàn)場，將不可復制的地域歷史文化轉(zhuǎn)化為鮮活的育人資源，既是通過沉浸式、體驗式實踐教學，讓思政教育從書本走向生活，也是推動各專業(yè)與運河非遺深度融合，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓青年從文化的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、傳播者和創(chuàng)造者。”活動負責人告訴大運河傳媒記者。

現(xiàn)場，學生化身“講課老師”，用專業(yè)課的知識給出運河文化的新表達。“我們用激光切割運河橋梁積木，用氣動機械臂教具模擬漕運，結(jié)合3D打印等技術拓印歷史古建。” 機械工程學院的陳逸凡介紹到學院課堂設計的創(chuàng)意時如數(shù)家珍。他和同學將機械科技與運河文化相結(jié)合，打破機械專業(yè)的“高冷”標簽，讓運河文化在3D模型與桌游場景中煥發(fā)新生。“我來自安徽，在揚州上學期間就被運河美景深深吸引。我發(fā)現(xiàn)，揚州很多古建筑都采用了榫卯結(jié)構，于是想到將機械原理與運河標志性景點相結(jié)合進行推介。通過走訪實踐，我深入理解了機械原理，并將課堂所學轉(zhuǎn)化為傳播運河文化的載體，這讓我很有成就感。”陳逸凡說。

熱鬧的氛圍也吸引了不少正值春假的孩子們。他們在生物與化工工程學院的展臺前圍成一團，品嘗著改良后的淮揚美味；跟著紡織服裝學院的師生學習蠟染，親手把“運河十二景”染進香囊等文創(chuàng)產(chǎn)品中；聽數(shù)學科學學院的同學用數(shù)學知識解密揚州漆器髹飾技藝背后的匠心；又聚到旅游學院的茶席旁，一邊品味揚州魁龍珠茶，一邊聽“一江水煮三省茶” 的運河文化故事……國際交流學院的馮琳發(fā)現(xiàn)，運河不僅是歷史，更與自己所學的專業(yè)緊密相連，可以通過各種形式宣傳運河文化、推廣運河精神。“我覺得運河風景美、環(huán)境好、人們也很熱情。”來自哈薩克斯坦的外國留學生于明旭對大運河傳媒記者說。

近年來，揚州職業(yè)技術大學始終致力于將大運河文化與學院專業(yè)特色進行緊密融合。“運河思政”校園品牌、“運河文化教育基地”、“千年運河”雙語課程……一系列實踐讓學生深度參與大運河保護和運河文化傳播。此次活動，“團團公益課堂”立足揚州作為大運河原點城市的獨特區(qū)位優(yōu)勢，推動非遺傳承與思政教育有機融合。“通過‘公益課堂’的形式，可以讓運河非遺文化真正可體驗、可傳播、可創(chuàng)新，并且充分融入人才培養(yǎng)全過程，持續(xù)打造校地協(xié)同、多方聯(lián)動的社會實踐品牌，培育工匠人才。”學院指導老師說。

“團團公益課堂”舉辦多屆以來，品牌力、凝聚力、影響力正不斷擴大。學校團委老師表示，活動每年迭代發(fā)展，活動形態(tài)從過去零散化、臨時性開展，逐步走向體系化、課程化、品牌化打造；范圍從以校內(nèi)為主，拓展到校地共建、多方協(xié)同的深度合作模式。但感到最驚喜的還是學生對運河的感情，從被動參與轉(zhuǎn)為主動響應，從“完成任務”變成“真心熱愛”。更重要的是，活動的影響力也從校園逐步輻射至全省乃至全國。未來，學校還將持續(xù)推動公益課堂課程化、品牌化、項目化，不斷深化校地、校企及國際交流合作，讓運河文化薪火相傳。

世界運河歷史文化城市合作組織（WCCO）副秘書長楊為民參加活動。

（大運河新聞熱線：18611735190）

制作 曹宇

編校 延晨 徐蓉

一審 桂艷 張莉

二審 肖東 董明

三審 暉軍