唐山14歲學(xué)生校園遭欺凌致輕傷二級(jí) 確診抑郁不敢返校 多方處置引公眾關(guān)注
校園本是青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的安全港灣，可河北唐山發(fā)生的一起校園欺凌事件，讓一名14歲初三學(xué)生身心遭受嚴(yán)重傷害，學(xué)業(yè)被迫中斷，也引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)校園欺凌防治、未成年人權(quán)益保護(hù)的廣泛熱議。

據(jù)受害者家屬盧女士反映，2025年10月13日傍晚，唐山市路南區(qū)友誼中學(xué)東校區(qū)內(nèi)，晚自習(xí)課間，她的孩子在前往廁所途中，于學(xué)校操場(chǎng)被同班兩名14歲同學(xué)無(wú)故阻攔。隨后孩子被對(duì)方控制身體、強(qiáng)行拖拽，過程中被推倒，面部重重撞擊地面，當(dāng)場(chǎng)出現(xiàn)意識(shí)模糊、口鼻出血的情況，所幸孩子佩戴了抗擊打防護(hù)眼鏡，才避免了眼球被刺傷的更嚴(yán)重后果，即便如此，眼部周圍也因眼鏡擠壓受到損傷。
事發(fā)后，孩子第一時(shí)間被送往唐山市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院救治，經(jīng)診斷，確診為右側(cè)鼻骨骨折、雙側(cè)上頜骨額突骨折、前鼻棘骨折，面部及眼瞼嚴(yán)重腫脹，日常呼吸、進(jìn)食都受到極大影響。為了給孩子更好的治療，盧女士一家又帶著孩子輾轉(zhuǎn)北京、天津多家醫(yī)院就診，身體傷痛之外，孩子還出現(xiàn)了明顯的情緒障礙、適應(yīng)障礙以及急性應(yīng)激反應(yīng)，后續(xù)經(jīng)心理評(píng)估，確診中度抑郁、重度焦慮，長(zhǎng)期被幻聽、噩夢(mèng)困擾，睡眠嚴(yán)重紊亂，再也不敢踏入校園，原本平穩(wěn)的校園生活徹底被打破。

經(jīng)唐山市證源司法鑒定中心鑒定，孩子的身體損傷程度構(gòu)成輕傷二級(jí)，已達(dá)到相關(guān)案件立案標(biāo)準(zhǔn)。由于兩名涉事學(xué)生年齡處于14至16周歲之間，按照法律規(guī)定無(wú)需承擔(dān)刑事責(zé)任，但需依法承擔(dān)相應(yīng)民事賠償責(zé)任，并接受對(duì)應(yīng)的教育矯治。
然而事發(fā)至今，受害者家庭的遭遇和事件的處置情況，讓家屬倍感無(wú)奈。盧女士表示，霸凌事件發(fā)生在校園公共區(qū)域，有多名同班同學(xué)目睹全程，學(xué)校卻未能提前預(yù)防，也未在事發(fā)時(shí)及時(shí)制止，導(dǎo)致傷害持續(xù)發(fā)生。更讓家屬難以接受的是，事發(fā)五個(gè)多月來(lái)，兩名涉事學(xué)生一直正常在校上課，而自己的孩子只能居家休養(yǎng)，持續(xù)接受心理治療，正值初三升學(xué)關(guān)鍵階段，學(xué)業(yè)徹底中斷，前期投入的學(xué)習(xí)成本也付諸東流。
起初，多名同班同學(xué)主動(dòng)提交證明材料，佐證欺凌事實(shí)，但后續(xù)部分同學(xué)因壓力不敢再作證，相關(guān)材料也未得到有效回應(yīng)。涉事學(xué)生家長(zhǎng)前期始終否認(rèn)欺凌行為，僅以“無(wú)意絆倒”敷衍了事，筆錄過程中毫無(wú)道歉誠(chéng)意，即便口頭認(rèn)錯(cuò)，也無(wú)任何實(shí)際悔改表現(xiàn)，甚至在盧女士前往學(xué)校溝通時(shí)，態(tài)度十分冷漠。直到傷情鑒定結(jié)果出爐，涉事方申請(qǐng)復(fù)議后結(jié)果仍維持原判，才勉強(qiáng)表示歉意，但其目的更多是擔(dān)心孩子被送往矯治學(xué)校，對(duì)于民事賠償事宜，始終態(tài)度含糊，未給出明確解決方案。

截至目前，孩子的治療費(fèi)用已接近20萬(wàn)元，全部由盧女士一家自行墊付，心理治療仍在持續(xù)進(jìn)行。盧女士稱，學(xué)校方面表示需等行政處罰書下達(dá)后才會(huì)進(jìn)一步處理，對(duì)于家屬提出的讓涉事學(xué)生回家反省、班級(jí)內(nèi)道歉的訴求，校方以“保護(hù)未成年人”為由拒絕。公安機(jī)關(guān)早已將相關(guān)材料提交至教育部門，但事件處理進(jìn)度一直較為遲緩，相關(guān)部門還一味勸說家屬和解，甚至以涉事方提起行政訴訟為由，暫停了孩子的送教評(píng)估流程，這讓家屬十分不解，認(rèn)為行政訴訟與教育部門的送教程序并無(wú)關(guān)聯(lián)，不應(yīng)以此為由拖延處理。期間，還有相關(guān)方試圖將該事件定性為意外、同學(xué)間嬉鬧糾紛，刻意弱化欺凌行為的傷害性質(zhì)。
如今，這名14歲少年依舊被心理陰影籠罩，曾經(jīng)開朗的性格變得沉默寡言，出門都需要鼓足極大勇氣，徹底失去了正常的校園生活。盧女士一家在漫長(zhǎng)的等待中承受著身心煎熬，只想要一個(gè)公平公正的處理結(jié)果，讓涉事方承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子得到應(yīng)有的賠償與交代。

校園欺凌從來(lái)都不是孩子間的小事，它對(duì)受害者造成的身心傷害往往難以逆轉(zhuǎn)。校園作為育人場(chǎng)所，理應(yīng)承擔(dān)起管理防護(hù)責(zé)任，相關(guān)部門也應(yīng)加快處置進(jìn)度，依法依規(guī)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。希望此事能得到妥善處理，讓失職方被追責(zé)，讓受害者感受到公平，更讓每一座校園都能筑牢安全防線，守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。