一模考試已然落下帷幕，新的征程即將開(kāi)啟。為明得失、正方向，提升語(yǔ)文備考的科學(xué)性與實(shí)效性，2026年4月3日，青島九中語(yǔ)文組以“聚焦一模精準(zhǔn)備考”為主題，舉辦專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)郭立新老師主持，圍繞高考信息類文本題型策略、審題能力建構(gòu)及各地市一模作文分析等內(nèi)容展開(kāi)深入研討，全體語(yǔ)文教師積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，交流深入。

第一位發(fā)言的是王少飛老師，她圍繞“高考信息類文本常見(jiàn)題型與答題策略”展開(kāi)講解。王老師從課標(biāo)要求出發(fā)，系統(tǒng)梳理了信息類文本的分類、閱讀方法及常見(jiàn)題型，重點(diǎn)講解了選擇題的十大設(shè)錯(cuò)類型、論述類文本的論證特點(diǎn)題、實(shí)用類文本的文體特征以及情境遷移題的解題路徑。她結(jié)合近年高考真題與教材實(shí)例，強(qiáng)調(diào)“材料間邏輯關(guān)系的把握”是提升答題效率的關(guān)鍵。通過(guò)聆聽(tīng)分享，老師們對(duì)信息類文本的教學(xué)策略有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)專題復(fù)習(xí)提供了清晰可操作的教學(xué)思路。

緊接著，朱春曉老師以“基于一模的審題能力建構(gòu)”為主題進(jìn)行分享。她結(jié)合本次青島一模考試中學(xué)生出現(xiàn)的典型問(wèn)題，深入剖析了隱性信息與顯性信息的審題策略。朱老師以第四題、第五題、第八題、第九題、文言翻譯、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)用題及作文為例，逐一分析了學(xué)生在答題中常見(jiàn)的失誤點(diǎn)，指出“審題不僅僅是讀題，更是對(duì)命題邏輯的還原”。她強(qiáng)調(diào)，教師要在日常教學(xué)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)題干信息的精準(zhǔn)解讀能力。翔實(shí)的案例與細(xì)致的分析，讓在場(chǎng)教師直觀感受到審題能力建構(gòu)的緊迫性與可操作性。

隨后，王文文老師圍繞“各地市一模作文分析研究”進(jìn)行分享。王老師將當(dāng)前一模作文題分為家國(guó)情懷類、時(shí)代社會(huì)類、生活成長(zhǎng)類、哲理思辨類四大類型，結(jié)合濰坊、濟(jì)南、泰安、東營(yíng)、杭州、廣東、聊城、濱州、合肥等地的真題，分析了各類作文的命題特點(diǎn)與備考方向。她特別指出，青島一模作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)代洪流中的個(gè)體堅(jiān)守”，學(xué)生在寫作中容易出現(xiàn)脫離背景、忽視思辨等問(wèn)題，建議教師在后續(xù)教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、回歸個(gè)體、強(qiáng)化邏輯表達(dá)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍w類與切實(shí)的建議，為作文教學(xué)提供了清晰的發(fā)力點(diǎn)。

三位教師分享結(jié)束后，郭立新老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。她對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出期望，鼓勵(lì)大家積極報(bào)名“三課一交流”“一師一優(yōu)課”等教學(xué)展示活動(dòng)，提前謀劃學(xué)科周建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，推動(dòng)語(yǔ)文組教研工作再上新臺(tái)階。

此次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，研討深入，不僅為教師們提供了交流互鑒的平臺(tái)，更統(tǒng)一了思想，明確了青島一模后的備考方向。既有高考命題趨勢(shì)的宏觀把握，也有學(xué)生答題細(xì)節(jié)的微觀剖析；既有前輩教師的智慧分享，也有青年教師的積極參與。未來(lái)，語(yǔ)文組將繼續(xù)深化教學(xué)研究，優(yōu)化備考策略，以更扎實(shí)的教研、更高效的課堂，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提升、綻放光彩。

撰稿：張佳樂(lè)、豐茂安

攝影：王子健

一審：王堉琪

二審：姜龍方

三審：常發(fā)友

供稿：教師發(fā)展中心

# 第3703期 #

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